后英实验学校教学管理工作检查意见

后英实验学校教学管理工作检查意见

一、以往印象

稳稳当当搞教学，兢兢业业抓课改，认认真真做教研，扎扎实实求质量，规规矩矩行管理。形成了深厚的教学、教研功底和经久不衰的教学、教研文化。办学几经波折，事业几起几落。曾经蜗居一隅，环境简陋破旧，尝尽酸甜苦辣，依然初心不改、敬业爱岗。

二、新鲜亮点

   （一）教学工作

1.课程建设

师资充足，开全开足国家课程，如综合实践、信息技术等；开好安全、心理、环保、乡土地理等地方课程，有专职教师、教案、课表、教学进度表等实证材料；成立文学、体育、音乐、美术、舞蹈五大社团，开发选修性特色校本课程，发展学生个性特长。

2.课堂教学

1）教师备课

有电子备课室，教师遵循课标、考纲，认真分析、灵活处理教材，根据学生能力水平和思维特点开发新的课程资源，丰富学习体验，真正用好教材，并努力促进教法与学法的有机结合，体现教为学服务。各科教案设计基本都能做到规整、详实，并做好学案设计和课件设计。教学要求适中，进度正常，备课量大大超前。

2）教学目标

全面、具体、明确，达成效果良好。

3）教学方法

运用两案一辅，即教案、学案并用，发挥新教学媒体辅助作用，推广五步教学法的教学模式，即读、议、展、点、练，强化合作探究和分组学习，进而凸显学生主体地位和教师主导作用，促进学生提升学习能动性、主动性、互动性。

4）教学媒体

教师运用新教学媒体有效辅助教学，优化了学习情境，促进了学生学习活动顺利开展。

5）作业批改

作业布置目的性、针对性强，精心挑选作业题，作业量适度，不加重学生课业负担；教师批改作业做到全批、精析，及时矫正问题；作文批改细致，认真指导改进。

6）实验教学

教师在做好演示实验的基础上，伴随学校新实验室逐步完善，教师努力开展学生分组实验。

7）培优转差

课堂上在教师有效组织调动、启发、引导、巡视、激励、指导下，学生学习参与率高，精神饱满，学优生和学困生都得到尽可能的发展，尤其九年级学习状态很好。可以说培优转差措施得力，效果明显。此外，教师严格遵守候课制。

3.教学管理

1）质量分析、计划、总结

学校大型考试必有质量分析会，宁桂凤副校长主持会，要求各科教师根据考试成绩和学生答题情况提出并分析任课班级教与学中存在的问题，进而提出关于今后教与学的改进建议。质量分析会记录详实，意见中肯。学校本学期教学工作计划、上学期教学工作总结齐全。

2）教学研讨

学校开展了校内课改示范课和教学研讨活动，上课教师是去年我市教学大赛第一名的地理科徐秀莲、物理科吴洋两位老师。

3）常规落实

为了落实教学新常规及实施细则，学校重新出台了备课、教案、教师一课规范、集备、作业检查等制度，并制定了教学工作量化考核方案，通过开展教学月考勤、月检查等活动加以认真执行。

   （二）校本教研

1.教研制度、计划、总结

学校的校本教研制度科学可行并坚持执行，教研工作计划，针对性、实用性、可操作性强，教研工作总结全面详实，有深度。

2.校本教研活动

1）活动开展

连续两学期教师人人都上公开课，开展校内教学大赛活动。并就合作探究、分组学习开展专题研讨，督促教师改进教学理念、方式和方法，夯实新常规教学基础，提高课堂教学效率，积极打造高效课堂。活动方案、上课时间安排表、听课笔记、教学评价反馈表、现场照片等相关实证性材料一应俱全，其规范度值得各校借鉴。其中本学期到现在教师听课人均22节以上，宁桂凤副校长听课64节，刘生会校长听课62节。学校为鼓励教师认真听课学习，还开展了听课奖励活动。

2）教师集备

每周各科开展一次，尤其强化了复习课集备，集备计划安排、制度、现场及纪实照片、记录、学案、教案等相应的材料全面、系统、详实，堪称我市初中一大亮点。

3.教改（科研）成果及运用

学校（教改研究）科研工作有制度、计划和总结，承担了“十一五”、“十二五”三项国家和省级课题，均得以成功验收。申报表、立项证书、研究方案、会议通知、阶段研讨、学校和个人结题报告、论文体会、课题鉴定证书、结题证书等材料规范建档，完整保存。课题研究的开展及成果推广运用促进了教师打下深厚的教研、教学功底，形成了学校一直以来良好的教研、教学风气，进而不断提升学校教育教学质量，为学校和教师发展注入新鲜的活力和不竭的动力。

4.教师培养

1）校本培训

加大资金投入和管理力度，注重师德和业务并重。教师每周一必须和学生一起参加升旗仪式，进而提升为人师表的自身师德修养。校本培训有计划、有记录、有笔记、有讲稿等材料，扎实有效地开展，不断激励教师业务水平自我提升。关于教学一体机使用，学校组织了两次系统培训，使脱离先进设备六年的教师们很快进入新的状态。

2）继续教育

学校组织教师全员参加继续教育，培训名单、证书、笔记等材料齐全。学校重视青年教师培养，实施了青蓝工程，青年教师与老典型教师师徒结对子，互相听评课，指导青年教师成长成效显著。活动有方案、记录、听课笔记、名单、总结等材料。学科带头人、骨干教师培养在各种研训活动中得到体现，新老衔接，不断壮大，学校已经拥有了一支适应新课改高素质、高水平的师资队伍。

三、几点建议

新机遇，新挑战，新发展。后英实验学校老树发新芽，焕发新的生机和活力。为此，提出如下建议：

   （一）教学工作

1.课程建设

结合本校实际，综合实践课、地方课程要开出特色，要完善选修性特色校本课程建设和实施，把五大社团活动课程化。

2.课堂教学

1）教师备课

个别教案的教学方法、教学关键、教学手段缺乏设计；强化各项学习活动的分层设计和小组合作学习设计；把握中考的考试说明，注重平时教学渗透。

2）教学目标

根据不同层次学生要分层要求，递进落实。

3）教学方法

细化五步教学法实施，结合其他教学模式，做到优势组合，灵活运用，凸显教师分层指导下的学生自主、合作、探究式学习特点。

4）教学媒体

新教学媒体运用应该与常规教具有机结合，发挥各自不同的作用，并不断提升使用价值和使用的科学性。

5）实验教学

按照实验教学管理制度，层层落实责任，加强危险器材、药品管理，督促学生分组实验健康开展，为全市初中做表率。

6）作业批改

加强作业精选、分层布置，结合全批、精析做好学生个别辅导。

7）培优转差

强化学优生和学困生课上课下分层辅导、分类指导并及时跟进，也需要家校合力，科任、班主任合作，政教、教务配合，共同做好这项工作。

3.教学管理

1）质量分析

增加学校各大型考试总体质量分析，由此制定相应的教学改进方案，进而指导各科不断提升教学质量。

2）教学研究

通过研讨典型教师示范课，修正五步教学法，突出启发、讨论、探究、参与式教学的实践与研究。

3）常规落实

日常教学工作指导、检查、考核中关注新常规及实施细则的具体落实。

   （二）校本教研

1.教研制度、计划

查找其中与教学新常规及实施细则相应内容不符合之处，进行及时改进。

2.校本教研活动

提升科组独立开展校本教研活动能力，发挥好组长的组织、协调、引领作用，确定有利于学科教学发展的校本教研活动主题。

3.教改成果及运用

根据本校教学发展需要，申请“十三五”教改立项，再续“科研兴校、兴教之路”。

4.教师培养

交流名师固然好，培养自己的名师团队才是永久之计。本校原有教师口碑很好，教学工作实实在在，功底深厚，只是受学校在百姓心中老印象影响，光环被掩盖。各科都具有优秀的教师资源，应大胆启用，给他们创造展示和自我塑造的机会，提供更广阔的专业成长空间，从而培养一支声名远播的本校名师团队。