中小中学教学管理工作检查意见

中小中学教学管理工作检查意见

一、以往印象

学校重视教师培养，积极外派教师参加各级主管部门举办的研训活动。学校以科组制统领教研、教学工作，不断规范教学管理工作，各项工作井井有条地开展。

二、新鲜亮点

   （一）教学工作

1.课程建设

安全教育教案设计详实规范，综合实践课有计划、有教案等材料。

2.课堂教学

1）教师备课

大部分教案规范，详尽，生物学科卢艳姝和年轻教师尤其突出。

2）教学目标

多数表述全面具体，符合学生实际，落实较好。

3）教学方法

语文、物理、英语教师等指导学生科学地记笔记，并批阅笔记。部分教师能发挥自身主导作用，借助课件启发、引导学生自主阅读、分析提炼、获取新知、理解和运用新知，给学生主体发展的机会。

4）教学媒体

课件制作精致、实用，应用熟练自如，有效辅助教学。

5）实验教学

有实验记录，尤其生物科记录详细。演示实验尽力开展。

6）作业批改

作业作文批改细，有激励性语言。

7）培优转差

领导、教师与学生进行培优转差结对子活动。

3.教学管理

1）质量分析

学校对上学期期末考试做了全面的试卷分析，留有相关数据记录。本学期教学工作计划详尽具体，指导性、可操作性强，上学期工作总结内容全面系统。

2）教学研讨

发挥科组长带头作用，开展课改教学方式示范课和研讨活动。

3）常规落实

学校制定相关制度、评价方案、评分细则、考核办法，强化检查，做好记录，督促教学新常规落实。

   （二）校本教研

1.教研制度

校本教研制度、计划、总结齐全。

2.校本教研活动

1）围绕优化课堂教学、提升教学效果，督促各科组开展公开课、专题研讨会等教研活动，有记录、照片、教师发言稿等实证性材料。此外，学校加大资金投入，积极参加教育部“一师一优课”评比录课活动。

2）认真组织科组集备活动，有记录、有照片、教师发言稿等材料。

3.教师培养

1）经费投入

学校重视教师培训工作，加大经费投入积极组织教师参加上级部门培训工作。校本培训活动有计划、有记录、有纪实、有讲稿、有总结。

2）继续教育

教师继续教育全员参与，学校加大科组长、骨干教师培养力度，多次外派他们去学习，并注意学习资料存档。开展师徒结对子活动，学科组长、骨干教师带指导青年教师教学能力提升。科组长、骨干教师每天课往前排，青年教师之后上课，从而给他们每天提供学习的机会。这些活动记录详实，材料丰富。

三、几点建议

   （一）教学工作

1.课程建设

灵活组织好综合实践活动，开好心理健康、环保等地方课程，开发特色校本课程，如国学、艺术、体育、科技等方面。

2.课堂教学

1）教师备课

复习课教案需要完善设计；听课要有评价与反思，课后反思、教学方法、教学关键、教学手段等项需要补充；个别教案过于简单，需要扩展些；有的教案有内容设计没活动安排。

2）教学目标

过程与方法设计个别教师不懂，当成了教学方法，概念需要理清。

3）教学方法

分层教学和小组合作学习设计与实施、多种方法优化组合需要加强；部分教师的教学理念和模式需要更新，有的教师引领学生自学阅读，应尽可能鼓励学生归纳，学困生可以找现成答案读，分层要求为好，有的教师应少讲、精讲，指导学生精炼、巧练，及时理解和巩固新知。

4）教学媒体

有的教师板书过于简单，课件上知识要点停留时间短，不利于学生记笔记。

5）实验教学

强化管理和投入，督促分组实验顺利开展。

6）作业批改

作业要分层布置，强化个别精析、辅导。

7）培优转差

课上学生提出的问题要及时处理，学困生溜号、贪玩等现象需要加以管理和纠正。可以对学困生进行集中管理与个别辅导，家校合力、科任和班主任合作、政教和教务结合，加强学困生纪律管控与学习辅导。

3.教学管理

1）质量分析

建议各学科教师都对任课班级大型考试进行质量分析，及时查找教与学存在的问题，以便加以改进，发挥好考试评价的导向和引领作用。

2）教学研讨

发挥好科组长在课改教学上的引领示范作用，开展好新课改教学模式实践与研究。

3）常规落实

组织好对鞍山新课程教学常规及实施细则等文件精神的学习，把其融入到学校教学各项管理制度、计划、方案之中，并加以督促落实。

   （二）校本教研

1.教研制度

根据鞍山新课程教学常规及实施细则要求加以修订并坚持执行，体现与时俱进。

2.校本教研活动

1）教学研究

发挥好科组教研职能，开展形式多样的教研活动，深入进行新课改课堂教学研究。

2）集备活动

学习新课程教学常规实施细则，执行好每周一次的科组集备任务。

3.教改成果及运用

根据本校教研、教学实际情况，申请“十三五”教改立项，引领教研、教学工作向更高层次发展。

4.教师培养

加强科组长新课改理论与实践培训，促进他们以丰富的教学经验为基础，转变教学理念、教学行为与方式，提升适应新课改、实施新课程和创生新课程能力。从而为各科骨干教师、青年教师的成长真正起到引领和示范作用。

最后，建议材料装档尽量按照评价表项目顺序进行，便于查找。