《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

执教人：耿庄大甘小学 李卓

教学目标： 

1．正确、流利、有感情地朗读课文。       

2．知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”，懂得合作的重要性。

教学重点、难点：    学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。  

教学过程： 

一、创设情境，导入课题 

1．同学们你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？小动物也喜欢你们，今天我们的课堂上就来了三只小动物，他们是谁呢？

（课件出示天鹅、大虾和梭鱼）这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领？

2．你们对动物的了解真不少！这节课我们学习天鹅、大虾和梭鱼。和老师一起来写课题。板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题） 。

这是俄国作家克雷洛写的一篇世界著名寓言故事，让我们一起来听读，这个故事就在课文的57页，边读课文圈出不认识的字。

怎样认识这些字？（生：查字典，查写字表，认字表，问老师同学。）

出示卡片：自寻烦恼   合伙  至今  谁是谁非 拼命  未动分毫

重点讲解“非”字的写法，“弓”字的演变过程。

二、再读课文，感悟寓意。   

（一）学习第二小节

1、全文讲了一件什么事，哪一小节讲的这件事？（板书： 合伙）

2、快速读第二小节，根据内容你能提出什么样的问题？  （为了拉车小动物们都使了好大的劲）天鹅是怎么拉车的？大虾呢？梭鱼呢？你从中体会到了什么？   

3、让学生观看三只小动物往不同方向拉车的图片，怎样才能把大车拉走呢？

4、指导有感情的朗读。通过大家的交流，可以看出这三个小动物的确都在使劲，能不能把他们那种使劲的语气读出来。谁来试一试？（劲还是不够大，再使点劲。）   

5、三个小动物使了这么大的劲，怎么车还是拉不动，什么原因？（他们拉不动的原因是不团结，不一条心，我们他们劲没往一处使）   （二）学习第三小节   

1、结果怎样呢？在课文的哪一小节？

三个小动物使了好大的劲，由于没有团结合作，所以大车还是未动分毫。未动分毫是什么意思？

（板书；未动分毫）  

2、为什么会有这样的结果呢？书中也阐明了原因，谁知道（指名读）

3、课文到这里就讲完了，可谁知道怎样才能使车子前进吗?

四、课外拓展，启迪做人 

1、在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？ 

2、团结就是力量。 人心齐，泰山移。    足球、 排球等。

五、赏读课文： 

指名读、分组读、男女读

六、总结课文  师：这首诗通过天鹅、大虾、梭鱼拉车的故事，告诉我们一个道理，这个道理就是课文的开头部分。让我们齐读这一部分。

孩子们，下课的铃声响了，我们师生的合作马上要结束了，可是我们的生活却一直在前进，时代在呼唤有创意、有活力全面发展，善于合作的人才，孩子们，我们朝这个目标努力吧！