爱是最美丽的语言

 师德标兵海城高中教师汪枫事迹材料

陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”1994年大学毕业后，我来到海城高中，作为一名教师，我践行着这种爱的教育，把无私奉献作为自己的工作准则，得到了学生和家长的认可。

一、严谨自律树良好形象

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能使自己成为一名好教师呢？我觉得最主要的是热爱自己的事业。有人认为教师工作平凡清苦，也有人认为教师工作简单狭隘，我认为这都不是主要的，单调、重复才是教师工作的最大敌人，因此我时时提醒自己克服麻木厌倦思想，始终保持对工作的热情，充满激情才能有创造性的工作。作为一个教育者，爱学生是最重要的职业道德。

随着择校生的增多，学生的学习水平参差不齐，为了提高学生的学习水平和学习语文的热情，我采用了多种方式去教学，同时义务给后进生补课。我教过一个姓李的学生，刚进入高中时，他的语文水平低到连一篇课文都念不完整的程度，我就一周拿出四节自习的时间，义务给他补习，经过我们俩一个学期的努力，期末考试时他的语文终于及格了。有不少学生有了问题直接去办公室找我，我也总是热情的接待他们。作为高中教师我们就是要使学生不用花钱补课而可以解决疑难，提升教师在人们心目中的地位。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。因此我要求自己凡事从我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。

在担任班主任期间，我常常是早晨6点到校，晚上9点回家，告诉学生无论何时老师会和你们在一起，使学生出现任何问题都能在第一时间找到老师，不计报酬和荣誉坚持经常，有时连和家人一起吃顿饭都成了一种奢侈。2003年我担任高三毕业班的班主任期间，动了一次手术，术后三天捂着伤口我又出现在学生面前，全体学生起立鼓掌欢迎我，这种场面让我感到了作老师的幸福。一周后医院通知我还要进行一次大手术，当时我和学生商量是不是需要换一个新班主任来，学生说，我们自己管理自己，老师你放心去吧，而且换一个新老师，熟悉我们也需要半个来月时间，那时你就回来了。面对这样一群学生，任何人都没法放下，我想用药物控制到他们考完大学再去手术。终于帮着他们估分报了志愿，04年7月我去沈阳住院，医生听了情况，劈头骂到，命重要还是学生重要？其实我珍视健康和生命，但是我也深知高考寄托着一个家庭几代人的希望，关乎着一个孩子一辈子的命运。我以自己的刻苦坚强，为学生做出了表率，这胜过很多言语的说教。甚至有的学生毕业后对我说：老师，以后别作班主任了，你太累了。听到这些，我更多的是感到欣慰，作为一名教师，还有什么比得到学生的肯定更有意义呢？

04年当我能够重返教学一线时，重新担任了高一新生的班主任， 2007年6月这个班级在高考中获得了平行班第一的好成绩，很多孩子以优异的成绩步入了高校大门，令我倍加欣慰。2007年8月，我被安排做高三宏志班的班主任，这群精英学生，给了我更大的压力也给了我更多的动力，更多的是责任。几年教毕业班的经验告诉我，每当高考的前一个月，学生的心态最不稳定，情绪波动大，对复习有很大影响，为了激励学生，我对学生承诺：“最后一个月，我一定陪大家一起学！咱们共同迎接高考的曙光。”这样说了，我也这样做了。每天的自习课，我一定到班级，让学生的心理平静下来，更好的投入学习。

二、真挚爱心转化问题学生

记得有人说过，孩子是在鼓励中进步的，因此我要求自己遇事多包容少尖刻，努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子，只要我们用心执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。

我曾接手高二四班的班主任工作，这个班多名学生以前曾经出现过打架情况，和老师发生冲突的事情也时有发生，班级比较涣散，课堂纪律十分糟糕，是学校有名的差班，几乎令所有的科任老师头痛。我接任班主任后，经常和这些“问题”学生谈话，把老师对他们的爱心和信心传达给他们，同时注重发现他们的闪光点，多表扬多鼓励。班里有一个姓陈的男生，在高一的时候就因为打架、顶撞老师、扰乱课堂受过多次处分，并且家长向学校保证一旦再出问题不用学校处理，自己就带孩子离开学校。我刚接班不到两周，他就因为踢球时的一点小事打了一名同学，学校在做出开除处分之前征求我意见。我想从重点高中被开除对一个孩子来说可能影响他一辈子的前途，所以我说希望给他一次机会，我愿意留下他。我从他的眼神里看到了感动。后来学校也本着挽救每一个学生的意愿，没有开除他。当时我觉得没有做什么，但是从那以后这个孩子发生了很大的变化，变得好学、懂礼，也越来越有涵养。他喜欢写作，我就帮他在“榕树下”网站发表，而且还获得了好评。他的改变带动了他的一批“小哥们”，现在这个孩子已经大学毕业了，在吉林一个重点高中工作，成了我的同行。我们还是会利用各种方式联系，交流工作体验。

这个班有一个性格内向的女生，我刚接班不久她就因为一点小事，自己偷偷摸摸离校了。我马上联系家长，然后和家长打车跑遍了所有她可能去的地方但是结果都是失望。后来她逛街买够了东西去姑姑家，我二次来到她姑姑家，当时我忍住自己的焦虑情绪，心平气和的和她沟通了两个小时，直到她脸上重现了笑容，我把她带回了学校。并且安排了两个比较细心的女生照顾她，在上操、参加其它活动时都陪着她，使她也有了可以交流的对象，没有再出现过动不动就离校的情况。高三时，她不在我这个班了，但是高考报志愿时她还是找我商量，这种信任对做老师的是一种幸福。

经过半年的工作，班级有了明显的转变，纪律良好，学风浓厚，团结向上。这个曾经令人头痛的后进班级，在高考中有多名学生步入了重点大学。即便是现在他们遇到什么问题仍然愿意征求我的意见，让我感到了自己工作的价值。

做一名合格的班主任，爱心是必不可少的，但不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应体现创造性的工作机智，使自己的工作富有时代气息。要抓住契机，做耐心的思想工作，注重疏导而不是阻塞。前几天我发现我们班一个女生有早恋的倾向，这个孩子家长都在外地做生意，家里只有表姐陪着，她可能是缺少关怀。于是我选了一个没人的地方，先表明只有我们两个人在场老师想和她开诚布公的谈谈，征求她的意见，她同意了。于是我说，我看出来，你和某某男生处的挺好，她的脸唰的一下红了，我接着说，人和人的关系都是有亲疏远近的，那个男生有诸多的优点，老师不反对你和他比和别人亲近一层，这份真挚的同学友谊其实很美好。但是你还是小女孩，是学生，所以交往时把握好尺度，要学会保护自己，并且要保证学习成绩。她对我的话有些吃惊，或许她以为会遭来一顿骂。经过这次谈话，取得了很好的效果，他们俩的关系还是很好，但是我看出不同于先前我观察到的。

2008届有一名姓韩的学生，高一高二时他在我班，性格内向而又反叛，绝顶聪明又异常偏激，每天放学回家，和父母不说一句话，就是回到自己房间弹吉他。鉴于他的这种情况，我从不刻意找他谈心，而总是随时找机会就和他闲聊一样说上几句，而他对我的话从没做出什么反应，只是眨巴眨巴眼睛，一笑而过。高三时，这个孩子分到了别的班，在高考前一个月我听说他因为一点小事就宣布不参加高考了，并且把自己的课桌搬到了班级最后的角落里，课桌上的书堆得山一样高，他完全把自己封闭起来了。面对自己昔日的学生我没法看他消沉下去。于是我先给他妈妈打电话了解情况，他妈妈对我说的第一句话就是“他精神病了”，我听得出这个妈妈气愤至极和束手无策，稍后她又和我说：“孩子说你对他不像以前那么好了”，我突然意识到，这个孩子虽然偏激但他心底对爱是充满了渴望的。当天晚上，我和他长谈了三个小时，从社会现实分析到他的性格，尽管他最后留给我的一句话是“我想想你说的话再决定考不考”，但第二天开始，他撤去了自己面前的围墙，又开始投入学习，一个月后他以尽600分的高分考入了自己心仪已久的大连理工。

我觉得在我们平平常常的工作中，因为有了爱更加醇香和芳菲，我们的生活也多了许多快乐和感动。

做思想工作绝不是简单的谈心，如何能达到内心深处，收到效果才是重点。针对不同学生我采用不同的做法，比如我利用自己教语文的优势，给一些内向不善言谈的学生写信进行交流，这样比说更能准确传达心意。在2006年的时候班级来了一个因病休学的学生，他患的是遗传性癫痫，而且家里又异常困难，也不能得到很好的治疗。孩子非常自卑，连向老师提问题都会紧张，为了避免给他带来困扰，我给他写了一封长信，讲了我自己经历的病痛和感受，讲了老师对他的期望，家人对他的指望，果然，这封信打动了他。看得出，他也喜欢这种交流方式，这样，隔一段时间我们就有一次笔尖上的交流。高三时尽管他到了别的班，我们这种交流方式一直延续到现在。

三、无私奉献创和谐群体

做一名合格的班主任，既要有应有的威严，又要有慈母的心肠。想做好班主任工作，首先需要“爱”；而“爱”的落脚点就在学生身上。

我班一名同学是特困生，他喜欢打球，但是听说球队要统一买队服时就坚决不参加球队了，我了解情况后，只是和体委说明了情况，然后由我替他交了服装钱，当我看到这个孩子穿上球衣笑容灿烂的站在我面前的时候，我的笑容也像他一样由心里溢出。有一次他患了急性肠炎，发现他很痛苦，我立刻带他来到附近的诊所，医生建议输液，可孩子却一直摇头说拿点药就行，我估计是舍不得花钱。于是我说，输液吧，能好的快点。趁他去病室的时候，我把200块钱给了医生，告诉他费用从这里扣，如果不够等治疗结束我再过来结账。

07年冬天来临的时候，我发现班里的一个学生上间操的时候是穿着单衣服的，了解到他家里特别贫困，他只有一件别人给的破旧的军大衣。而他本人自尊心又极强，万万不愿意接受别人的帮助。于是我给他买了一件棉服，为了不影响他，我谎称是他妈妈给他送来的衣服。买这件衣服对于我来说并不需要节衣缩食，可是他妈妈后来给我打电话却说，这件衣服穿在他儿子的身上，暧在作妈妈的心里。

对于高中的学生来说，生活上的照料已经不是主要的，可能更多地是体现在思想的沟通，精神的支持上。但是当他们的生活出现问题时，做老师的必须及时给他们尽可能多的帮助。前几天，我班一个学生不慎脚扭伤，不能走路。当时我考虑到他不能去食堂吃饭的话，就只能每顿啃面包之类的东西，这不利于他养伤。所以我就每天给他买好饭菜，让他到我办公室来吃。如此一直坚持到他可以自己走路。这样的事对我来说并没有费多少劲，但是对于学生来说，他却把它当作大事放在心里。当时我班另一个学生就和我开玩笑说“老师，我的脚也扭了，你也给我买饭吃吧。”

这样的举手之劳常常会产生更多地亲和力，比如端午节的时候我一大早到学校给内宿生送来粽子和鸡蛋，到了中秋节的时候，学生就会问，“老师给不给买月饼啊？”我说“当然买”，这种和谐的师生关系使我在工作中可以更多地得到学生的尊重和支持，使班级凝聚力增强，有利于把班级锻造成一个和谐互助、文明向上的班集体。

去年十月的一个晚上，半夜12点左右，迷迷糊糊我被电话铃声吵醒，原来是我班一个男生在宿舍出了点问题，我立刻说，“老师马上就到”，放下电话，马上穿衣下楼，十分钟内打车赶到了学校。经过了一个半小时的工作，事情得到了很好的解决，当我从宿舍出来时已经接近凌晨两点，尽管天上还飘着雨，但是我却觉得这个夜晚很美好。

俗话说“师者父母心”，做教师的最不可缺少的是责任心，是问心无愧的良知。在担任高三班主任期间，填报高考志愿的时候，大部分学生及他们的家长都主动征求我的意见，我也一丝不苟、积极主动地去为他们出谋划策。为了帮助学生填好志愿，我反复翻阅了大量的资料，有的学生的志愿甚至就完全是我给填报的。那两天，我家里的电话和手机从早到晚未间断过，我记得不到两天的时间就花掉了100多元的手机费。但是所有这一切，都是作为一名班主任的良心的体现。

参加工作以来，我先后被评为辽宁省优秀班主任、鞍山市优秀班主任，鞍山市十大优秀女园丁、鞍山市巾帼建功标兵、鞍山市师德标兵，海城市师德标兵，海城市学校德育工作先进个人。

教育工作是一项幸福的事业，我们的幸福来自学生，而“爱”是教师最美的语言，我愿用爱让这份事业更美，我希望我所有的学生，都能在师爱的沐浴下健康成长。