因为爱　所以爱

海城市西柳中心校                 

王丽静

我叫王丽静，女，30岁，中共党员，本科学历，小学高级教师。1999年参加工作，从教十年来，一直担任班主任工作。本人在思想上积极要求进步，能自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，时刻以优秀教师的标准严格要求自己。多年来，在各级领导的正确领导下，我曾取得了一些喜人的成绩。

1999年，怀着对教育事业的期待与热爱，我从师范学校的那扇门走出，同时又迈进另一所学校的大门。此时的我深深地明白：踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。记得雨果曾说过：“ 花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。 ” 我就是爱这叶一般平凡的小学教育事业，愿意做一片平凡的绿叶来装点这方天空。因为爱，所以爱，因为爱着这“传道、授业、解惑 ”之职，所以愿以“学高、身正”来升华这份爱，从每一天开始，从每一个学生开始。

从教十年，回忆这一路走来，“爱”无疑是一面旗帜，是一种无声的语言。海纳百川，有容乃大。是什么能给师生关系送来春的温馨、夏的激情；是什么给师生关系带来秋的惬意、冬的挚诚？就是爱心这美丽的桥梁。善待身边的每一位学生，他们将带给我们无尽的欢乐。

金星，留给我印象最深刻的一名学生。他是我刚工作时接的四年二班的一个学生。开始我在心里真的很讨厌他。因为，每天他都是气喘吁吁地最后一个来到教室，头发乱蓬蓬的，脸有时都不洗，纽扣经常系错了位。班里的同学都歧视他，他自己也很自卑，破罐子破摔，对学习毫无兴趣，打架，捣乱成为家常便饭，这样的学生，相信，谁也不会喜欢。但后来发生的两件事情，却让我改变了对他的看法,也让我产生了对待学生，必须秉持“不抛弃，也不放弃”的想法。

一个冬天的下午，天寒地冻，冷得出奇。学生们大扫除，谁都不愿意脱下厚厚的手套去洒水，于是，就用笤帚蘸着水往地上甩。但这样“蜻蜓点水”根本不管用，教室里依然尘土飞扬。我刚要走过去，这时，金星走过来，脱下棉手套，很快把水洒完了。望着他冻得通红的双手，我内心禁不住热乎乎的……

还是那年的冬天，金星的同桌因受凉而吐了一地。学生们纷纷捂住鼻子，躲在一旁。只见金星赶紧脱下小棉袄，毫无犹豫地披在同桌身上，然后找来笤帚和撮子，三两下就扫净了地上的赃物。他做得那么从容，一点儿没有厌恶表情。

多好的孩子啊！从此，我发现了他的闪光点，对他的了解也渐渐多起来。通过家访我得知：金星是留守儿童，由大伯照顾，而去年他大伯又患了偏瘫，生活的担子就压在了小金星肩上。说实在的，当我了解了这些情况时，我真希望这些是电影故事中的情节，而不是发生在我所教的学生身上的事实。可怜的孩子，原来他每天都得忙于照顾大伯，所以，每天上学都晚来早走。原来，这个我曾经看不起的“坏”学生，竟然有着一颗如此纯洁美好的心灵！这样的孩子我绝对不能放弃，我要用爱去感化他、教育他，在学习中，我安排他和学习委员一桌，让学习好的同学时刻帮助他，我也经常给他单独辅导，培养他的学习兴趣。在班内活动中，如文艺活动、学生游戏等活动中我有意识地让他参与，同时让学生们主动接近他，和他一起学习，一起游戏，我们也定期去他家帮忙打扫。由于我的多方努力，以爱为本的去进行教育，金星同学不仅在学习上有了进步，在性格方面、个人卫生方面也都发生了很大的变化，脸上常常充满了欢笑。一晃几年过去了，金星现在是一家便民超市的送货工人，可每次遇到他时，他总是感激地说：“王老师，你是唯一没有嫌弃过我的老师。”一句话，已足以让我感到欣慰了。

苏霍姆林斯基曾说过：“要像对待花瓣上颤动欲坠的露珠那样，小心呵护孩子们的心灵。”是啊，就是那一颗颗善良而纯真的童心让我躬身前行，让我义无反顾地爱上了这三尺讲台。我班还有一名男生叫李航，长得白白净净的，也挺乖巧的，可是成绩总也上不去，每次做题总比别人慢，说了多少次都没用，和家长取得联系后，家长也甚为恼火，打骂都无济于事。于是我就对他特别留意，我发现这个男孩一急起来就会拼命的摆头，而且象是自己也控制不了，我把这个发现及时告诉了孩子的家长，结果送到医院才知道原来这个孩子脑子是先天性的发育不良，家长一个劲的感谢我说：“王老师多亏了你，我们家长都一直没发现，差点耽误了孩子的病情。”后来，孩子吃了药后病情已经得到了控制，自此以后在上课做练习时我对他都会格外关注，只要他取得了一点点的成绩我都会及时表扬，对他感觉吃力的题目和内容我都会给他适当的开“绿灯”，因为爱不是一时冲动，而是一种持之以恒的工作态度。我认为爱一个学生除了关注在意他的学习成绩之外，还应该密切关注学生的心理健康和身体健康。

另外，教师还要要善于营造气氛，凝聚班级的人气，这样做任何事就能得心应手。在这个方面，我有亲身体会。在前年，我接了一个学校公认的乱班。班级学生分化，凝聚力不强。学生素质参差不齐，行为习惯、学习基础都较差，成绩落后同年组很多。在学校各项评比中，基本上没被表扬过，而每次的批评似乎没落下这个班级。针对这一情况，我在接班伊始，就着手以班级凝聚力建设为主，提高全班学生的积极性，引导全体学生群体创优。在学校，我适时地召开主题班会，先从改变习惯着手，认真抓好行为习惯和学习习惯的养成，开始时每天让学生从6个方面的习惯养成反思，促使学生养成良好学习习惯。渐渐地，班上形成了一股浓郁的学习氛围。在这样的氛围熏陶下，班风学风有了明显的好转，学生的学习成绩也有所进步，班里没有明显的行为偏差生，也没有一位学生因重大违纪受到学校的批评。就这样，源于对工作的爱，学校的“乱班”焕发了活力，奇迹般地转变成了一个积极向上的班集体。

我热爱我的学生，我更热爱教育事业。2004年，新一轮课程改革的浪潮势如破竹，席卷而来。作为浪潮中的一名课改教师，我不断更新教育教学理念，善于抓住课堂教学这个突破口，教学时注重以学生的生活经验为出发点，尽量使教师“导”的艺术，“引”的技巧与学生“学”的热情，“研”的能力，得到最大限度的发挥，使课堂教学焕发新的活力。多年来，我先后执教过国家、省、市、各级优质课二十多节。2005年，在全国“新世纪小学数学课程实验总结表彰会”上，我很荣幸的被授予了全国“优秀教师”称号。

古人云“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。因为，我们是春天播撒种子的人，心中有着秋收的期盼；因为，我们是清晨的一缕阳光，有着勇往直前的精神；还因为，我们是夜空中的启明星，有着奔向光明的执着。我自豪，我是教师！我光荣，我是人民教师！你若是问我为什么如此热爱教师这一职业，我会大声的告诉你：“因为爱，所以爱。”

主要业绩：

荣誉方面

2005年在全国“新世纪小学数学课程实验总结表彰会”上，很荣幸的被授予了全国“优秀教师”称号。并将事迹刊登在《新世纪的足迹》一书中。

2010年3月8日，被评为“鞍山市十大杰出女教师”和“三八红旗手”称号。

2009年被海城市市政府授予“师德标兵”称号

2006年被鞍山市教育局评为“鞍山市特色教师（创新模范）”

2006年被西柳镇政府授予“教学能手”“ 优秀教师”称号，并表彰。

2007年被评为鞍山市级“骨干教师”。

2007年获鞍山市数学学科基本功竞赛二等奖。

2009年参加鞍山教育局举办的小学班主任工作技能“三个读懂”大赛一等奖

2004年，在鞍山市小学班主任工作技能大赛中，获三等奖。

2005━2006年我连续两年参加鞍山市“送教下乡”活动，先后三次送教到岔沟、析木、耿庄等乡镇，所授课受到鞍山、海城及所送乡镇领导的一致好评。

教学方面

2009年6月我执教的《摸球游戏》一课参加了全国中小学优秀课的评选，获得国家级优质课二等奖。

2000年我执教的《长方体和正方体的表面积》获辽宁省二等奖。

2001年我执教的《7的乘法口诀》获海城市优秀课。

2002年我执教的《千克的初步认识》被评为鞍山市优秀课一等奖。

2004年我执教的《左右》获海城市优质课一等奖。

2004年，我指导的学生朱明欣在全国青少年信息学奥林匹克联赛中，获辽宁省小学组二等奖。

2005年执教的《买文具》获鞍山市一等奖。

2005年执教的《抛硬币》获鞍山市一等奖，并进行展示观摩。

2006年我执教的《爸爸妈妈辛苦了》一课，荣获国家级二等奖。

2006在鞍山市第二届青年教师语言技能竞赛中，朗诵的《我骄傲  我是中国人》荣获一等奖。

2008年执教的《摸球游戏》在鞍山市“三个一百”城乡教学互助活动中，做现场观摩。

教科研方面

2003年我撰写的论文《在数学课培养学生的创新能力》被评为国家级优秀论文。

2005年我承担的全国教学科学“十五”国家教育部规划课题“中华传统美德教育理论与实践深化研究”经验收，荣获全国优秀科研成果三等奖。

2007年我制作的课件《可能性》获国家级一等奖。