他山中学教学管理工作检查意见

他山中学教学管理工作检查意见

一、以往印象

在最简陋的教室里，用着先进的教学设备，认真上好每节课。尽管师资严重不足，学校还是积极想办法开好各科课程。跨年级、跨学科任课，教师年龄结构偏大，却没有被困难压垮。校园老柳树、老楼座教室成为了上个世纪八十年代我市初中学校建筑仅存遗迹。

二、新鲜亮点

1.教学管理与学生管理有机结合，课堂记录表任课教师负责填写，交政教处理，合力维护教学秩序。五位领导查课，每人一天。

2.校本教研活动因地制宜，集备以科组为单位，跨年级进行，对于参加上级集备情况及时检查，并做好笔记存档。开展公开课活动，积极推动课改稳步发展，为深化打好基础。

3.备课充分，注重教材前后整合，内容处理巧妙，浓缩精华和要点，有利于学生对知识的内在联系的把握，进而达到系统建构和全面理解。尤其数学李其印老师单元复习课更是如此。

4.学校教学制度、计划、总结、纪实材料等及时建档，做好留存。

5.作业批改次数多，批得仔细，作文批语富于情感性和指导性。

6.教案设计结构完整，思路清晰，使用独特的笔记本，督促教案年年更新。

三、几点建议

1.优化教学一体机使用，丰富学习资源，提高学习效率。

2.争取师资补充开足开全国家课程，开设地方课程，开发开设校本课程，尤其综合实践课、心理、安全等课程结合本地、本校实际灵活开好。

3.课上多留意学困生，根据他们的学习基础和学困原因因势利导地强化个别辅导，有针对性地设置问题、启发点、习题与作业，指导他们以恰当的切入点步入学习过程体验。小组合作学习必要时要有体现，调动全体学生参与讨论交流、学习竞赛，发挥团队精神，激发大家学习积极性和创新灵感。实验教学要引起重视，利用简陋条件尽可能开好学生分组实验。

4.加强听课组织，促进教师交流经验，共同进步成长。

5.做好学困生转化工作，借助小班额，强化课上课下个别辅导。

6.强化教师队伍建设，尤其培养各科青年骨干教师，积蓄学校发展后劲。