海城种子校长沈阳集中培训影子培训总结1

带上梦想 扬帆起航

2018年“教育部——中移动”中小学校长培训项目总结

海城市马风中心校  钱晓娟  

为了贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，加强中小学校长队伍建设，办好人民满意的教育，教育部、中国移动通信集团公司继续联合开展“教育部——中移动”中小学校长培训项目。2018年9月11日，辽宁省五县区共计100名参训人员齐聚沈阳开始了为期12天的种子校长培训班。此次培训以“集中面授+教育考察+跟岗培训”方式展开。作为海城市后备干部中的一员，我参加了本次培训活动，受益良多。

一、集中面授——以理论知识武装头脑

著名教育家陶行知先生说过：“做一个学校校长，谈何容易!说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”此番言论足以说明一校之长的重要职责。

教育学博士、国家教育行政学院的樊平军主任，给我们上了第一堂课《学校教育资源的开发与利用》，他以平实易懂的语言，阐述了学校资源开发与利用的实践策略，对教育资源的整合做了精彩讲解。《新时代背景下校长的角色定位与智慧管理》是辽宁省基础教育教研培训中的谢娟主任带来的讲座。 “太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。”谢主任的课堂充满哲学意味，回味悠长。郝军——营口市教师进修学院的副院长，学员们亲切地称呼他为“时尚老头儿”。郝院长年近60，却对教育软件应用灵活，让我们许多年轻人自叹不如。他的讲座《优化学习资源、软件在教育教学中的应用探究》，让人耳目一新。辽阳第十四中学的校长齐爱丽，是一位“武功高强”的女中豪杰。那个看上去精致美丽的女校长，在农村落后的中学里面开辟了一片新天地，她的讲座《家校合作，共书乡村教育传奇》，感动了课堂上的每一位学员。我深深的感受到，做为一个教育者，要懂得守望的力量……

还有诸多教育专家、高校博士、优秀教研管理者的精彩讲座，在各个领域给我们带来理论指导。

二、教育考察——以成功经验引领方向

在教育考察课程中，我们先后来到了辽阳县首山镇第二中学、首山镇第二小学考察学习。两所学校精致有韵的校园文化、内涵丰富的人文积淀、以人为本的管理经验、丰富合理的课程设置都给我留下了深刻的印象，让我体验到了名校的教育理念和育人情怀，切身感受到辽阳基础教育的发展与变化。

在二中的特色选修课观摩中，我们看到了孩子们认真思索的表情，听到孩子们用心吟唱的声音、融入到孩子们双边互动的课程。校园里复古的书柜立在墙边、可爱透红的海棠果点缀林间，芳香的紫色小花星星点点……当你跑累了，玩够了，想独自一人静静了，校园里就有这样的角落让你和自己对话。

在二小的向日葵长廊里书香悠远，孔子学堂上古韵绵长，校园里师生春风满面。开学典礼上，庄重深情的“拜师礼”更是让我热泪盈眶……“播种幸福的教育、收获幸福的教育，我是唯一，我要做最好的自己，我是唯美，我要绽放不一样的花蕾。”吕畅校长的幸福构想，正在上演！

三、 跟岗培训——以实践学习开拓思维

我跟岗培训的基地是沈阳市沈河区二经街第二小学。这所小学始建于1927年，曾有过“亚洲第一大校”的美誉。        

2003年，学校提出“幸福教育”的办学思想，在校跟岗培训的这几天中，我切身体会到了，这种“幸福教育”所产生的“幸福效应”。

1、 结识幸福的专家型校长

张岩，沈阳市沈河区二经街第二小学校长，曾获辽宁省优秀教育工作者、沈阳市优秀专家、沈阳市教育专家、沈阳市劳动模范等荣誉称号。  

张校长的讲座《用课程的整体构建与有效实施夯实幸福教育的根基》对我们有很强的指导性。精彩的讲解，耐心的回答，慈祥的笑容，都流露出张岩作为一校之长得博爱和无私。在渴求的眼神中，她毫无保留地将自己的工作心得、学校的办学经验与大家分享；在追问的问题上，她深入浅出地把学校的课程体系、主题活动一一罗列和大家交流；在存在的疑惑中，她细致耐心地找出症结根源、解决办法和大家探讨……

德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”教育者就应该是这样，潜移默化地影响人，细致入微地感召人，充满魅力地吸引人……这是教育者的幸福，我们——理应如此！

2、走进幸福的教育体系

在二经二小学，幸福教育的办学理念在实践中形成了“2+2+X”型幸福教育体系。

（1）走进幸福课堂——“2+2+X”中的第一个“2”。

90后数学老师程焕，课堂上教学流程清晰，数学思维的渗透让孩子们一下子抓住了直线、射线和线段的特点。这个90后的课堂带给我很多触动，若在现有的成绩上满足，终有一天会被后来者“拍在沙滩上”。

资深语文教师王维的课堂上，一个小男孩儿通过课件讲解了蜗牛的相关知识。我第一次听说，看似迟缓笨拙的蜗牛其实是一项吉尼斯世界纪录的保持者——牙齿数量世界第一，最让我感动是王维老师蹲在桌旁和孩子们讨论问题的的画面……这样的课堂模式，这样的课堂关注，我只是坐在里面就觉得好幸福。

英语课上李老师采用英语教学，重点知识点双语讲授，她幽默的言语，流利的口语，让坐在课堂上的我们大为称赞。

这样精彩的3节常规课，展示了二经二小学的教师教学实力，也触动了每一个听课者的内心。老师只有博爱的教育思想、扎实的业务能力、发展的终身目标，才能打造这样幸福的课堂！学校需要这样的课堂，孩子们热爱这样的课堂！

（2）走进幸福社团——“2+2+X”中的第二个“2”。

斯宾塞说过：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半。”走进二经二小学的社团，你的小学会多一半的乐趣。

在校本社团活动中，充分发挥教师们的专业、爱好，教师自主研发，开设了陶艺、创意DIY、纸艺、声乐等30多个社团。当我沉浸在钢琴的乐曲中，当《回忆》的歌词回响在耳边，当孩子们动情的表情展现在眼前，我已是满眼泪滴……

   二经二校的班本课程建设始于2013年，生生有爱好，班班有专长。六年六班表演的《祥和鼓韵》为今年的沈阳马拉松长跑助威，气势之震撼，令人赞叹！我们真的需要这样的教育，不再以考卷来衡量学习结果，而是用更丰富的形式来检验孩子们在学校的学习成果。

（3）走进幸福特色——“2+2+X”中的“X”。

“X”课程主要包括校园课程、社会课程和家长课程。能够以家长的身份来学校为孩子们上一节课，输出家长专业领域的知识，这是家长的荣耀和幸福，也是学校教育资源的有效利用。

3、寻找幸福的童真笑脸

在二经二校跟岗学习的这几天里，我结识了一群超级活泼的“小伙伴儿”，他们不喊我老师，直接喊昵称“钱钱”，作为孩子头儿的我，欣喜着呢！

我在孩子们中开展了一个小活动：“寻找校园里的幸福笑脸”。只要讲出自己在校园里幸福的事儿，我都会为他们拍摄一张笑脸照。那天中午，几个小女孩儿叽叽喳喳地要带我去见一个人。一年三班的教室里，一位老师正在教室里布置黑板。孩子们把那位老师拉到我面前，说：“钱钱，钱钱，你一定要给我们的老师拍一张照片，她的笑容最好看。”

我并没有记得那位老师的姓名，只记得她那弯弯的眼睛和一句暖人的话：“这几个孩子，我曾经教过。”一股暖流注入，我的心融化了……拥有孩子们的爱，真好！

教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生的各种知识，但却没有给与学生最重要的东西，这就是——幸福。理想的教育是，培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人，都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”在跟岗培训的几天中，我的心灵再一次受到洗礼。二经二的幸福教育做得风生水起，那些融入课堂的幸福方法，绽放幸福的教育奇迹，都值得我们每一个教育者深思和学习。

四、自主讨论——以团队合作促进发展

在12天的培训过程中，我们海城团队的20名后备干部，格外珍惜这来之不易的学习机会，每天都以饱满的热情投入到培训当中去。认真听取专家讲座，积极参与讲师互动，虚心聆听领导教诲。常常是会场刚开门，我们就坐在第一排准备好了笔记；常常是课间休息时，我们围着老师请教问题；常常是课程结束后，我们带着感慨研讨分析……每天除了完成省里安排的培训课程，我们都会以分组的方式对当天的学习内容归纳整理、讨论复习，交流心得，分享收获。或许受教于某个案例，或许感动于某个瞬间，或许疑惑于某个观点……无论任何一个人存在任何问题，在团队里总会得到满意的解答。12的培训，我仿佛又回到了大学时光，仿佛又记起久违的同窗，仿佛正在经历一场特别的考试，仿佛浑身又充满了力量……每个人，每一天，很用心，很努力！我为自己身在这样的团队中而感到幸福，我为海城有这样的教育者而感到荣耀！培训组的负责人韩民主任，给予我们很高的评价，来自其他项目县的同行们也对我们竖起拇指。正如韩民主任所说，海城这些学员们的精气神是最足的！

五、 重回岗位——以全新起点迎接挑战

带着海城教育局领导的嘱托，带着教师进修学校老师的期盼，

带着身为海城教育者的使命，我们圆满完成了“教育部——中移动” 中小学校长培训项目。12天的共同学习，虽然只是我们生命长河里的微小片段，但却是大家人生路上值得珍藏的最美记忆。一个个问题，一段段感悟，一张张照片，一幅幅画面……都是我们此次培训最好的纪念。

在本次集中培训后，此项目将进入到网络研修阶段。中国教育干部网络学院为海城地区开设4个“种子校长工作坊”，每坊50名参训学员将开展为期三个月的网络研修，帮助其更新办学理念，掌握学校管理的最新知识，提高规范办学水平，促进专业发展。新的任务，新的挑战，我们有勇气、有信心，一定会带着培训所得，认真开展接下来的工作。

记得在沈阳培训时，恰逢海城迎接国家义务教育均衡发展检查。20名参训学员，20颗海城之心，遥念海城各项工作，遥祝海城迎检顺利。当通过国检的好消息从家乡传来，20名海城学员鼓掌欢呼，多少个老师日日夜夜的付出，多少个领导其力亲为的指示，多少人放弃了假期，多少人从未休息……那一刻，都值了！在接下来的培训中，我们更加踏实，我们更加自信！只为了——海城有更好的教育！

在培训过程中，教育局党务办马庭军主任曾对我们说过这样一句话“是种子，就会发光。”海城这片土地把我们滋养，我们要在海城的土地上生根、发芽、成长。韩民主任也评价“我们相信种子的力量！”相信在大家的辛苦付出中，“教育部——中移动”今年的培训项目一定会取得佳绩，圆满成功！相信在所有教育者的共同努力下，海城教育一定会蒸蒸日上，再创辉煌！

     ……

此次培训让我们每个学员的心里都涌起了一股热流，深感自己作为一名教育者的伟大使命。人民渴望幸福的生活，人民渴望更好的教育。此次震撼心灵的培训课程，将是一次强心剂，激励我们所有海城的教育者奋发图强，团结向上。我们不仅要大胆构想海城教育该有的模样，我们更要时刻牢记：振兴海城教育的重大责任在你我肩上！

当你我可以做教育的时候，就要以最强的光芒，最大的力量，最好的自己，来产生最深远的影响！

愿你我，是教育的传承者——修正自身，高己学识。

用全身心的爱去“传道、授业、解惑。”

愿你我，是教育的播种者——守望成长，静待花开。

今天播撒一份热爱，明天收获一份幸福。

愿你我，是教育的开拓者——带上梦想，扬帆起航。

创造海城教育的美好明天，你我——在路上！

 辽宁省2018年教育部——中国移动中小学校长

影子培训总结

西四中心小学 王新

承蒙上级领导关心，本人有幸参加了2018年9月11日至9月21日在沈阳市举行的“教育部——中国移动中小学校长培训项目辽宁省种子校长培训班”。培训班采取了“集中培训+影子培训+网络研修”的培训模式，在这些天的培训中我感觉收获很大。其中的影子培训主要是要求参训学员深入跟岗学校，结合集中培训中遇到的问题，采取“听、看、问、议、思、写”等方法，深度学习跟岗学校的先进做法和典型经验。

一、跟岗学校的教学理念及教育特色

2018年9月17日，我荣幸的被分配到了沈阳市辽沈街第二小学进行跟岗培训，在辽沈街第二小学展示出来的是“办适合的教育，做最后的自己”的办学理念。他们通过制定目标、交流谈心、考核评比等办法，对学生进行教育、指导，努力树立学生学习的信念，培养学生良好的学习品质和习惯。辽沈街第二小学座落在沈阳市大东区辽沈街，1962年建校，共有40个教学班，1786名学生，学校始终坚持“质量打基础,特色创品牌”的工作思路，坚持“全心全意为学生服务”的办学宗旨，确立了“关爱、赏识每一位师生，创造适合学生发展的教育，创造适合教师发展的管理”的办学理念和创建“高质量、高效率、现代化、有特色”办学目标以及“为学生的终身发展打下坚实的基础，培养合格的世界公民和国际人才”的培养目标。学校拥有团结、务实、创新、奋进的领导班子和和一支敬业爱生、治学严谨、乐于奉献的教师队伍，学校形成了“众志成城”的团队精神。几年来，学校的办学质量不断提高，办学声誉不断扩大，教学质量提高幅度较大，学生在市级以上的各级各类竞赛活动中获奖达500人次，新闻媒体对该校做过多次报道。几年里，辽二小学分别获八项全国青少年科技创新大赛一二三等奖，获全国机器人大奖赛金奖，学校也多次被评为市区青少年科技教育先进单位、沈阳市科普工作重点校、“沈阳市少年儿童科普活动重点校”、“沈阳市青少年科技教育星级学校”、市德育工作先进单位、市教学管理先进单位、教学工作先进单位、市贯彻《小学生日常行为规范》先进单位、市优秀少先大队、大东区先进单位等荣誉称号、区优秀家长学校；区综合治理先进单位；省一级图书馆、市图书馆示范单位。

辽二小学是辽宁省首家研究和使用思维导图的学校。全校师生学习和使用思维导图已有5年多的时间，师生们在语文、数学、英语、品德、科学等多个学科、多种角度去使用思维导图。思维导图不仅带给了学生轻松学习的方法、学习的兴趣和学习的自信,而且带给了他们创造性的思维。利用思维导图，既激发了学生的潜能和学习兴趣，又帮助学生提高了学习效率和成绩。

二、我的感悟与体会

通过短暂的跟岗培训，我们探讨了学校发展和建设中的问题，初步解决了学校管理实践中的一些困惑，进一步理清了学校实际工作的一些思路，明确了自身的改进方向。

具体来说，我有以下感悟和收获：

（一）个性突出的名校长是学校发展的首要因素。

一所好学校必定有一个有思想、有见识、有个性的好校长，校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。因此，校长要把教育作为终身从事的事业来追求，对工作充满激情，有敬业奉献、持之以恒的精神；要有鲜明的办学理念，高效的教学管理，科学有效的教法和执著的实践精神；要有独到的制校方略，要不断发现问题并及时解决问题，做先进教育的先行者、示范者、发动者；要有高尚的人格、率先垂范的作风，辽二小学的武佳红校长就是如此。只有这样，才能建设新型优秀学校，实现学校教育的最佳境界。

（二）专家型教师、卓越教师团队是学校教育发展的关键。

学校要有一支富有思想，具有专业精神，乐于奉献，责任心极强的管理队伍。要不断完善制度，要不折不扣的执行制度。要对教师全方位的人文关怀，积极引导教师广泛的参与学校各项工作，为教师提供进修、培训的机会，以有效激励提升教师工作幸福感、消除教师职业倦怠。跟岗培训的辽二小学让我见识了作为校长的武佳红亲自带领老师参加培训，参加心理拓展训练，参与各教研组的教研活动，指导年轻教师备课、上课、管理班级等等，我想，这也是辽二小学能够快速发展的根本原因。

（三）主题鲜明的校园文化是学校发展之魂。

学校文化氛围在学校管理中所起的作用，能影响全校师生的良好品行，能促进师生的素质的提高。学校文化管理是以人为本、尊重人性的管理，管理的根本目的是激励人、培育人、发展人，以此实现组织目标，并在组织目标的实现过程中，进一步实现人的发展。辽二小学独特的楼层文化深深吸引了我的眼球：一楼，遨游太空；二楼，海底探秘；三楼，婉转科技；四楼，聚焦国际；五楼，放飞梦想。每层楼一个主题，符合学生的年龄特征，以促进学生全面发展。

（四）精细化、程序化的教育教学管理是学校发展的根本保障。 学校管理重在精细化。一要有科学的制度和明确的职责和奖惩，精细立规，有章可循。二要执行到位，重在落实。精细化管理，说到底就是要及时核查，及时记录，及时通报，兑现奖惩。学校管理要靠勤、靠细、靠实来管理，要细致入微，脚踏实地。辽二小学的程序化管理给我留下了印象，学生人手一本《眼脑机能训练手册》，每节课前老师都要对学生进行训练，如坐姿训练、定点凝视训练、词语闪视训练等，以集中学生注意力。

三、对自己工作学校的启示

我工作的学校地处偏远农村，存在着生源少而分散、学生家庭教育落后、教学设施相对落后等客观原因，也存在着教育教学管理思想僵化落后、创新意识不强等主观原因，使学校教育受到很大限制。通过此次培训学习，我受到了以下几方面的启示：

（一）理念引领学校发展

一所学校的办学理念，存在于学校的历史文化积淀，存在于地域文化对学校教育的影响，更存在于学校对教育的理想追求之中。它可以对人的价值观的形成起到潜移默化的作用，使老师和学生形成一种习惯，养成一种态度，产生巨大而深远的育人力量。

（二）科学定位打造教学模式，构建高效课堂

先进的教育思想理论要转化为有效的教育生产力，必须要探寻和搭建教育实践的桥梁。办学模式便是一头连着教育理论，一头连着教育实践的桥梁。课堂教学是学校教育的主阵地，是学生获取知识和净化心灵的重要载体。学校要科学定位，打造高效课堂教学模式，实现课堂教学的有效性和高效性，促进学生自主学习，提高学生自我教育的能力。

（三）文化“化”人，打造和谐校园

围绕办学的核心理念，学校要加强文化工程建设。打造领导文化、教师文化、学生文化、服务文化，建立制度文化、行为文化，建设德育文化、环境文化。让具有较强生命力的校园文化成为学校发展的软实力，促使学校成功步入可持续发展之路。

（四）搭建专业平台，促进教师成长

创办优质教育，建设一流学校，师资队伍是第一资源，也是第一要素。近期，教育局在教师培训方面工作力度不断加大。我校要抓住这一有利时机，加强对教师的培养，提升教师素养，促进教师成长。

总之，此次影子培训活动，使我感慨万千，心中充满着对沈阳市辽沈街第二小学的优秀领导的感谢，一流的管理水平，优秀的教师的印象。培训虽然结束了，但一节节优质课、一个个勤奋好学、文明有礼的孩子们的形象，仍记忆犹新。通过这次培训学习，我感觉头脑得到充实，思路更为清晰，也丰富了我的教育思想和管理经验，开阔了我的眼界，提升了我的教育理念和思想境界，如何办好一所学校，如何办人民满意的教育是我人生的不懈追求和努力的目标，这更加激发我百倍地热爱党的教育事业，热爱学校，爱岗敬业。短暂而又充实的培训学习已经结束，但它带给我的思考却要终身延续。我一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断探索、改革和创新，办好人民满意的教育！