海城六中教学管理工作检查意见

海城六中教学管理工作检查意见

 一、以往印象

严格教学管理，规范教学行为，不断提升教学水平和办学实力。学校积极开展校本研训活动，夯实新课程教学基础，不断推进课程改革发展。组织教师参加上级部门开展的各类研训活动，不断开阔教师视野，提升专业素养。每年还派出多名教师参加中考评卷工作，为我市初中教研工作做出了很多贡献。

二、新鲜亮点

(一)教学工作

1.课程开设

克服师资不足困难，开全开足国家课程；开设心理、安全等地方课程和书法等校本课程。

2.课堂教学

1）备课中教案书写规范、详实，格式排版规整，内容一一对应教师、学生活动设计(如语文、物理、生物、英语等学科)。教师注重课标、考纲落实，熟练把握和驾驭教材，能够考虑学生实际，开展教法、学法设计，教学要求合理，教学进度适当，备课量明显超前。

2）教学目标全面、具体、明确，符合学生实际，并能努力达成。

3）部分骨干教师新授课(数学张健老师等)教学中教师主导和学生主体地位得到体现，符合新课程教学理念。教师相信学生，敢于放手，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。能给学生大量的解题时间，教师巡视、指导。注重启发学生一题多解，训练学生思维的灵活性。以题目为载体，挖掘方法，挖掘思想，总结技巧，并及时训练，提升学习效果。小组合作讨论，有些实效性。

复习课中教师(地理谢艳秋老师等)引导学生阅读教材，观察课件，复习知识，且教师依据考纲，强化考点，指导应试，训练巩固，强调细节。复习课有固定模式设计和遵循，条理清晰，内容全面，重点突出，考点明确，结构完整，克服随意性。

4）可以看出新教学媒体和技术在各科教学中辅助作用得以有效发挥。

5）学校严格规范作业批改，多层面督促检查，已形成良好风气。

6）课堂关注学困生，学生整体学习状态较好，学生培优转差有方案、有名单、有记录。教师候课均能做得很好。

3.教学管理

1）对上学期学生学习质量进行了总体分析，对教学中经验和问题进行了全面总结。本学期学校和科组教学计划详尽具体，切实可行。

2）学校重视课堂教学研讨活动开展，发挥典型教师示范作用，积极倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学实践与研究。

3）学校根据鞍山新课程教学常规结合本校实际修订、下发新的教学常规要求，并督促教师落实。领导要求到位，教师能一如既往按常规做好各项教学工作。

(二)校本教研

1.教研制度

学校教研制度、计划、总结齐备，制度和计划针对教研和课改发展现状，突出实用和可操作性。

2.校本教研活动

1）开展年组公开课(有方案、时间表、听课记录等材料)和领导推门听课活动，马兴凯校长听课50节，姜国亮副校长听课50节，张凯主任听课44节，每周任教六节数学课，并担任班主任。

2）各科集备坚持每周一次，集备记录各项内容多数学科填写较为齐全。

3.教研成果及运用

学校承担“十三五”市级教改课题《中华传统美德教育》，组织健全，材料及时归档，按方案规定有序开展研究活动。

4.教师培养

1）学校重视教师专业素养的提升，加大经费投入，制定切实可行的培训计划，积极做好校本培训，督促教师立足本职岗位开展业务学习活动，有效提升教师教育教学能力。

2）继续教育工作按照上级规定认真组织参加，学校重视学科带头人、骨干教师，青年教师培养工作的有计划开展，尽可能派出相关教师到外地学习先进教学经验。

综上，六中能够按照检查评价标准要求，精心制定教学、教师培训、教科研等各项工作制度、计划、方案，定期开展各项教学常规检查，并做好记录，不断积累活动纪实材料，能认真进行有关活动的总结。

三、几点建议

(一)教学工作

1.开好各级课程，优化学生成长体验。

1）综合实践有一名教师，远不足以应对多样化的综合实践活动的开展，学校加强组织，多方配合，开展好社会实践、社区服务、研究性学习等活动，增强学生社会责任感、使命感，培养创新精神、实践能力、科学探究能力。

2）做好课程开设规划，开好安全教育、心理健康、法制教育等内容地方课程，并强化家校沟通，把课程内容落实到学生成长过程中。

3）校本课程开发增加体现学校特色的有利于全体学生素质提升的内容，如国学文化、科技、艺术等。

2.改进教学设计与实施，把握课改前进方向。

1）教案中课后反思、教学方法、教学关键、教学手段等内容个别教师欠缺。

2）部分教师的教学方式距离新常规要求还是过渡阶段，应根据不同内容、不同班级学习现状选择适当的教学方式，不要千篇一律而模式化、僵化，可以新旧组合、新新组合，努力提高教学效率，扩大学生受益面。

4）加快八年级教学媒体更新，提高教学效率。

5）作业布置分层、精选，增加探究性、实践性，严格控制总量；批改要全批、精析，适当做些面批面改，强化不同层次学生的个别辅导。

6）加强实验室管理，并督促用好实验室，搞好学生分组实验教学，为学生发展创设优越的环境，有效落实课标要求。

7）对学困生分类进行集中辅导和个别指导，走出学习低谷，让他们初中阶段有所收获，有所发展，为将来积累些必要的素养。

3.规范教学管理，提升课改质量。

1）科组教研活动要在科组教学工作计划中体现，且本学期科组、学校教学计划要与上学期末水平测试总体质量分析及各学科质量分析、学校和科组教学工作总结紧密衔接，增强改进教学的指导性，提高各级教学计划的针对性和可操作性。

2）各学科典型教师新教学方式示范引领继续加大力度，督促更多教师参与教改实践之中。

3）继续做好新常规落实的宣传动员、日常检查和阶段考核工作，增强教师责任感和使命感。

(二)校本教研

1.开展校本教研活动，提高课堂教学效果。

1）发挥科组的功能，开展主题鲜明、形式多样的教学研究活动，努力提高学科教学效果，并做好详实记录。

2）集备关于学生分析、集体研讨、共案形成等项内容需要今后活动中补充完善，在此基础上教师根据自身任教特点修改形成个人风格的个案。

2.抓好教改立项，深化教学研究。

1）加快已有公共性质的教改项目研究实施，积极做好学科性质教改项目立项申请工作，让更多教师能够参与进来，提升教育教学研究能力，从实践型向研究型转变。

2）总结本校教改研究成果，做好推广应用工作，促进教育教学质量和办学品位的提升。

3.重视教师培养，提高教育教学能力。

1）加大经费投入，采取多种途径提高校本培训层次，督促岗位学习，继续更新教育教学理念，提升适应课改和素质教育的教育教学能力，防止走回头路。

2）采取各种有效措施加大各学科的带头人、骨干教师和青年教师培养力度，打造名师团队，为六中成为名校奠定坚实的人才基础。

最后针对材料整理，希望能在原有规整的基础上装进档案盒，做好目录，把各项活动中典型性、过程性、成果性的纪实材料不断充实进去。