三月份初中调研工作总体反馈意见

各位领导：

    大家上午好！现在由我对三月份调研情况进行总评，有不当之处，敬请指正。

我们初中所有教研员分成三组，每组进驻一所校连续三天，利用三周时间对南台一中、八里中学、牌楼中学等12所初中进行了调研，主要侧重检查、指导新教学常规中的教学计划、教学准备两项的落实情况，为此开展了听课、评课、看材料、指导备课、参与集备、指导教师撰写新常规落实体会等活动。现把调研有关情况汇报如下：

一、教学计划

    1. 主要亮点

    各校有整体教学工作计划，有每周具体的活动安排；每校各科组均有教学工作计划，毛祁中学等学校还有年组工作计划、副校长工作计划、教务处工作计划，分层次管理和落实学校各项教学工作任务；南台一中九年级复习计划总体思路科学、严谨、实效性强，被其他学校看好而借鉴，有几所学校曾邀请付校长做讲座；各校教师基本上都遵循鞍山制定的教学进度上课；各校制度完善，教学各项常规工作按计划井然有序地进行；各校教务处每月对教学各项常规工作进行定期检查或不定期的抽查，督促落实好各层次计划规定的任务。例如：牌楼、八里、腾鳌、他山、毛祁、耿庄等初中。感王中学建立了严格、周密的教师奖惩制度，督促教学工作任务逐一落实。尤其牌楼中学1235管理模式有利于促进新常规的有效落实。

    2. 典型问题

    南台一中七年体育、历史、地理只开一课时，政史地生、体音美师资均缺乏。类似情况在一些学校也有不同程度的存在。高坨中学、他山中学等学校没有音乐教师，无法开课，全市初中只有14名音乐专职教师，没有教师何谈教学计划。由于招录新教师多补充偏远乡镇，导致城边学校灯下黑，在所谓小科上得不到及时的师资补充，或由于原有小科教师改为任主科，中考一考又只好两科都挎着，造成跨科现象居多，一心二用势必影响质量。

    另外，各校总体教学工作计划对推进新常规落实的校本研训活动缺少安排，并缺少配套的制度建设和督促检查，导致新常规中的课改要求在多数学校无法落实下去；各校科组计划缺少自主设计的教研活动，都是遵循学校统一安排；大多数个人教学计划仅限于教学进度表，没有对以往问题的分析和本学期改进措施的设想；九年级中考复习计划大多粗糙，各阶段要点问题缺乏针对性的方法和策略。

    3. 改进建议

    1）多种途径解决师资问题 ，进而开足课时。例如：采用协作体内部或和相邻校间交流互补，临时招聘大学毕业生、研究生，申请人事部门招录，退休反聘等。建议小科改主科情况多的学校定岗、定员、定标准任务量，迫使原来转科教师重回原岗位，解决好主科多、小科缺、挎科的师资匹配不合理问题。

    2）围绕新常规修改计划和各项管理制度，并加强监督、检查、激励和校本研训活动推动。

    3）学校给科组一定的自主权，宏观指导、微观支持他们设计开展创新性的研训活动。

    4）开好学前周教学计划制定会议，围绕新常规要求和教学发展新形势适当加以培训，从而使教师制定出科学可行的教学工作计划，指导好一学期的教学活动。对于本学期计划，回去后各位副校长督促每位教师改进，切实体现真实的教学工作安排，并检查盖章。

    5）各校借鉴中考复习先进学校的备考经验（如南台一中“磨尖”经验），完善九年级总体复习计划和各科复习计划，使之更加科学、完善、高效、可操作性强。

    二、教学准备

    1. 主要亮点

    各校教师们都能至少提前一周备好课；教案大多较为规范、工整、详尽，很少有人只写内容不写活动了；相关教学资源尽可能得到开发，注重联系学生体验以及自然与社会生产、生活实际；教师们大多结合课标要求对新教材进行仔细阅读、分析、梳理，有效提升驾驭能力；大多数学校对集备有具体的时间安排；部分教师能准备多媒体课件辅助教学。

    腾鳌新城实验学校实验设备尚未充实的情况下，物理教师能自制教具，利用现有简陋条件进行学生分组实验，学校还千方百计调配和培训师资，运用新理念开展好校本教研活动，并做好材料存档。

    南台一中、耿庄中学等学校使用导学案进行教学，重视练习题的精选和教辅材料的提炼。

    牌楼中学、八里中学、腾鳌新城实验学校、南台一中等各校领导参与三天的听课活动，教师间也互相听评课，注重开展教学反思，不断汲取备课经验，提高备课水平。

    耿庄中学借鉴凤城六中等课改名校经验，形成自己稳定的教学模式，并且每周召开一次教学反思会。

    高坨中学重视美术课教学，教师认真备课，准备齐全的美术手工材料，年轻教师积极向老教师学习备课经验，刻苦钻研教材。

    温香一中尽管条件艰苦，教学工作也因陋就简地做好各项准备。

    析木中学、八里中学的校园文化、学生文明礼貌方面独具特色，为学生营造了良好的学习秩序与氛围。

    九中严格规范的作业要求，有助于培养学生良好的学习习惯和能力，离不开教师对作业布置与批改认真科学的准备。

    2. 典型问题

    1）教案中师生多样化双边活动设计不足，小组合作学习的交流研讨等活动多数没有设计，内容体系和活动体系呼应不明显，活动体系不成型且形式设计单一，只有一问一答、一问齐答的设计，教师习惯于自己主宰课堂，学生被牵着走，驾驭起来省神、省力，放出手多难控制啊，备课也负担重，这也是教师不愿意接受新常规的主要原因。

    2）复习课、练习课、讲评课教案不规范，部分教师练习设计存在不系统、不充分、不全面、不精致，没有层次性和针对性等问题，为了练习而练习，似乎给听课者看我做练习了，课堂完整了。

    3）学案使用学科范围不大，仅限于七、八年级所谓主科，其他学科尚未应用，人力不足的原因吧，另外九年级有待于研究应用好学案。

    4）教具、实验器材等直观手段准备不足，一支粉笔、一块黑板、一本教材、一份教案、一本练习册，导致课程资源开发形式单一仅限于语言文字和静止无声的图片，没有生动真实的教学情境设计，教学背景很是枯燥乏味，明显在走下坡路。

    5）政史地生、体音美等学科教师集备开展不起来，其他科集备多数课表上有安排，但实际实施不多，也不够成型，多数学校教师认识不够，学校领导检查督促不到位。

    6）备课只参照学优生学习基础和接受能力，对班级后几排活生生的学困生、厌学生、潜能生几乎忽略不计，因此在面向全体学生，实施因材施教，分层落实的备教法、备学法、备学生三方面体现很微弱，这是与新常规要求相差最远的一项，也是最突出的问题。

    3. 改进建议

    1）备课中要根据不同内容和学生实际情况设计好教学方法和相应具体的双边活动，保证内容体系与活动体系相呼应，主线清晰，思路明了；设计好适合小组研讨的有价值问题和小组合作学习活动形式，不要再出现一问一答或齐答一节课的局面。

    2）复习课、练习课、讲评课都要有精心设计的完备的教案，不能草草了事，练习要精心选择有针对性的习题，既要有价值，又要有系统性、层次性、精巧性等特点。

    3）我个人赞同导学案的使用，其利于培养学生自主学习、合作学习、科学探究等多种能力和好的学习习惯及品质，利于教师集备而运用集体智慧精心搜集、提炼优质教学信息资源，进而从预习新知、复习旧知、创设情境引入新知探索到小结、练习、布置作业、课上小测验等各环节得到优化，使备课各项内容更加精准，活动更加高效、精细，教师也在学案设计与使用中专业得到积极的发展，要求每个教师都动起来，不养吃现成不干活的懒人；利于教学融为一体，活动与内容主线更加清晰，目标明确，达成效果反馈及时准确；促进学练考的统一，即便各种应试能力也在自主阅读材料，解决问题中潜移默化地得到提升。

    4）学校购买或鼓励教师自制与新教材配套的常规教具、实验器材、多媒体课件等，促进教师课上创设出真实、生动、直观、丰富的教学情境，使学生体验更加全面而深刻，促进自主学习、合作探究的顺利开展。对有合适的教具却不拿出来用，大屏幕卷上去闲着，条件具备的实验室该做实验却没人做等现象，各校也要拿出相关的管理办法，比如算作业务考核一项，定期检查，及时抽查，并加大奖惩力度。

    5）对于教师数很少的学科集备，建议组织教师通过在网上与其他学校教师甚至名校教师交流，参考网上优秀的教案，看优秀课视频等方式提高备课质量，这么省钱高效的办法应该用起来，不久的将来我们将组织视频集备活动，期待大家参与，因为协作体内部集备受时间和交通等条件限制不方便。未来名师工作室的建立也许会打开新的集备渠道。各校要按照新常规要求检查教案和集备情况。

    6）备课要把备学生放在中心位置，为谁而备课要清楚，为什么样的学生进行什么样的备课要心中有数，重点关注哪些中等生和学困生、厌学生、潜能生，各项内容处理和活动形式、教法、学法设计上要考虑他们的实际情况，使他们感兴趣都动起来，逐渐走上正路，进而打牢基础、树立信心，实现良性发展。学优生即便不去管自己也知道主动学习，备课时设计好切入点，稍加点拨、指引、拔高便会加快前进步伐。

    鉴于我的各位同事关于课堂教学说了很多、很有代表性，我对这方面略说一下，以鼓励为主，找些优点、亮点，要看到希望。至于后面办学方面也不是调研主要内容，但看到了也简要提一下。

    三、课堂教学

    1. 主要亮点

    大多数教师能注重联系学生亲身体验和自然与社会生产、生活实际，进行新知学习的铺垫；大多数教师围绕教学目标系统、熟练、精准地讲解教学内容，适当拓展深度、广度；部分教师注重进行提问、启发、引导、练习、反馈、矫正等系列活动，促进学生思维发展和对新知的获取、理解和应用；多数教师能进行相应的巩固练习；多数教师教学过程紧凑，注重提升教学效率；教师板书书写水平普遍提升，其中牌楼中学、毛祁中学等校历来重视教师硬笔字训练。张广海校长率先克服重重阻力在孤山中学尝试学习凤城六中课改经验，取得了显著的效果，来到了耿庄中学他又从头开始，初见成效，为全市做出了榜样。岔沟中学这个月虽然没去调研，但去年适应课改和新常规要求的教学改革就已经开始尝试了，过几天省里将去进行课改调研。牌楼中学、八里中学、腾鳌新城实验学校、海城九中等学校正在探索适合自己的教学改革之路。南台一中一些老教师虽然没有什么课改理念，但讲得透彻，听得明白，质量一样也会好，当然如果能接受新理念，适当转变教学方式就更好了。

    2. 典型问题  

    1）教学各环节后排学生参与率低。复习提问、新知学习、巩固练习参与的仅是班级前排几个尖子生，有些课堂后两排学生常出现溜号、睡觉、看闲书、玩手机而不听讲、不练习，但也不倒乱的现象。农村孩子懂事，给老师面子，有客人来了知道收敛，这一点比城里学生好些，课上师生互不干涉，可谓关系融洽。因此没有呈现出面向全体学生，引导自主参与、合作交流、主动探究的学习氛围，而且有的教师对提问答错或不会的学生未及时耐心地激励、疏导、补偿和矫正，造成他们越学越没信心、没兴趣，导致成绩更不好了直至辍学。

  2）教师教学节奏快，内容多。处于中差的大多数学生恐难消化，灌输式教学很明显，急于求成，不顾学生实际基础和接受能力，多多并不益善。

  3）互动方式单一。一问多答居多，难以正常反馈信息，滥竽充数不乏其人，个别化教学不能有效实施。缺少生生之间互动的合作学习，也没有激起生对师的质疑，没有思维的真正创新。

  4）直观教具、实验器材运用不足。教学信息只有语言和教材文字图片以及无深刻含义的表情和肢体表现等，学生分组实验和教师演示实验做不了，教学情境体验浅淡而单一，学生领悟不深刻，思维拓展也不宽广，教学效果可想而知。

  5）练习、作业粗糙。练习零零散散，缺乏系统性、层次性、目的性、效益性、精巧性等特点；作业布置泛泛性、形式性强，把留作业当做目的，而不是手段，因此针对性、层次性、选择性、实践性、探究性、巩固性差；缺少当堂及时测试，教学效果反馈不明显。有少数教师课堂后少半节课松散，统一组织做练习活动不给力，或干脆没事做了，老师也没有及时调整活动方式与内容，就这么浪费了时间。

    3. 改进建议

    1）围绕新教学常规要求，制定或改进学校教学管理制度和考核评价标准，建立新常规下的教学管理与评价机制，推进新常规九大项立竿见影地体现在日常教学工作中。以规范管理促进落实，以科学管理提高质量。通过日常定期普查或不定期抽查督促各项常规要求的逐步落实。例如：为了实现教学面向全体学生，增加每堂课对后排学生至少提问、辅导多少人次，以及建立学困生课堂表现跟踪记录档案等新管理规定。

    2）督促、鼓励教师关注学困生、厌学生、潜能生，面向全体开展教学活动。可以通过课上巡回中强化个别辅导，提问中多给后排学生恰当的机会，增强学习兴趣和信心，或者把学习好中差的学生混编一组里，组织合作学习，以好带差等方法拉住这部分学生而不放弃他们，哪怕时常的一个眼神，一个手势都会让学生感到老师在关注他。说起来容易，关键在于脚踏实地凭着一颗爱心和一份责任心坚持不懈地去做，才能有收效。

    3）提高课堂凝聚力、吸引力，使不同层次学生注意力集中在学习活动上。 除了丰富多彩的教学资源呈现方式、学习活动吸引学生，教师要通过自身的人格魅力、深切关爱的情感感染每个学生，形成平等、民主、和谐、融洽、合作的新型师生关系，产生亲其师，信其道的灵魂引领效果，激发学习的兴趣、动力、热情和责任感，培养自主学习意识与能力，从而进入学习的良性循环轨道。

    4）把握好教学节奏，把上述备课中的面向全体、因材施教的设计灵活扎实地落实下去，达到放手尖子生发挥领头羊作用，整体带动中等生跟进，拉住少数学困生不掉队的效果。

    5）摒弃一问多答、提个问题就讨论的形式主义课堂假繁荣、貌似全体参与的做法，注重课堂的真实有效，及时反映出学习情况，以便及时改进教学，真正地实现面向全体高效教学。

    6）参照备课改进建议4）的做法，解决直观教具、实验器材等问题，更好地辅助教学顺利开展，并做好学生分组实验和教师演示实验。

    7）练习、作业、小测验精心设计，建立系统的科组优质题库，实现课标、教材、教辅一条线，学、练、考中抓主干，放眼全面，迁移应变。

    四、学校办学

    1. 总体建议

    1）九年一贯制学校，中小学之间要优势互补，调整好作息时间表，相互协调，互利共赢，开展合作办学，资源共享，共同发展。

    2）校园文化课程化，国学等优秀传统文化要融入学科教学、课外社团、德育工作、安全工作、法制教育等各项活动之中，促进思想的熏陶、情感的体验、文化的感悟、理念的建立、意识的形成、行为的转化。

    3）调整办学方向，顺应中考改革和素质教育形势。中考改革大好形势下，不同情况学校办学方向转变：升学大校向依托强有力的师资面向全体学生、全面提升素质转变；薄弱学校向特色发展转变，挖掘潜能，找对突破口是关键；中间学校向规范常规管理转变，优化配套硬件资源，强化校本教研，促进教师专业迅速成长，使办学实力整体增强。希望各校对号入座，正视现有位置，瞄准未来目标，在原有办学基础上更好、更快地发展。

    2. 建议案例（因深入的全面，故以八里中学为例）

    1）把国学文化作为校本课程继续系统深入地实施下去，有文本教材、有视频、有计划、有落实、有评价，贯穿至每个角落、每个教育教学环节，成为学校鲜明的文化特色和办学特色。

    2）适应新的社会形势，做好安全防范演练，把安全文化变成实践体验活动。

    3）成立体育社团，推进阳光体育活动，使大课间活动丰富多彩、上档次，提升学生身体素质，发展好体育特长。

    4）开放应用好各类教育硬件资源，使它们真正成为学校办学的硬实力。

    5）继续顺应中考改革和素质教育大趋势，把新的办学理念转化为全面推进素质教育的办学行为，把八里中学办成农村素质教育典范学校。

    6）组织教师到素质教育名校学习先进的教育教学经验，提升校本教研的层次，为教师专业成长拓展更宽的渠道。

    7）成立各类社团，使学生的课外活动生动活泼地开展起来，为学生各类特长的发展提供自由广阔的空间和充分的时间。

    我的汇报到此结束，有不当之处，还请各位领导多多指导。期待下个月每家都有新的变化，我市初中课改呈现出百花齐放、处处开花的新局面。最后感谢教育局和牌楼中学给我们提供这么好的学习和提高机会，今后的工作中我们将在局领导和我校领导的科学指导下，进一步完善分片包科、驻校调研活动，让局领导满意，基层学校欢迎，为海城市创建基础教育强县竭尽微薄之力。