优秀美术教学设计《大家动手做条龙》

 大家动手做条龙

一、 授课教师：吕英

二、 课题:大家动手做条龙

三、 教材：人民美术出版社初中美术七年级上

四、 课时：一课时

五、 教学目标

1、知识与技能：

     培养学生搜集和整理资料的能力；培养学生利用插接等方法进行立体造型的能力。

2、过程与方法：

    通过自学、欣赏、讨论、实际创作等方法掌握相关基础知识，努力完成动手制作一条龙的作业。

3、情感、态度和价值观：

     引导学生合作学习，提高学生创作兴趣，感受龙的精神，陶冶学习情操。

六、教学重点

帮助学生认知、感受和了解龙的形象，使学生比较准确地掌握插接等方法，利用身边材料设计和制作一条立体的工艺龙。

七、教学难点：

在合作学习中注意每位学生的共同参与。

八、教具：

1、教师准备：教学课件、龙造型一个

2、学生准备：废弃纸杯、剪子、刻刀、萝卜、竹签等相关制作龙的材料

九、教学方法：演示法、观察法、讨论法、创设情境法、实践操作法。

十、教学过程

（一）导入新课

教师提问：同学们你知道每年五月初五是什么节日么？在这个节日里有一项传统的体育活动是什么？

学生回答。

教师：现在老师就带大家一起去看赛龙舟，一边看一边思考为什么用龙做为船的造型

学生回答。

教师总结：龙是我国传统文化中最具代表性的艺术形象，它腾云搏浪，造型威武，气势雄健，承载着奋发的民族精神。上下数千年，龙一直是华夏民族的代表，是中国的象征，作为华夏子孙，龙的传人我们深感骄傲与自豪，那么同学们想不想用自己的双手做出一条威武的龙呢？这节课我们大家共同学习做一条龙。

（二）新授

1、教师提问：你知道哪些与龙有关的活动？

学生回答。教师利用课件介绍这些活动。

2、学生通过课件观察思考龙的结构由哪几部分组成？

学生回答。

3、教师提问你知道民间传说中龙的身体构成分别是由哪些动物的哪个部分组成的？（分组讨论并回答）

教师利用课件讲解龙身上各部分的出处。

4、龙的表现形式有很多种，你都在哪里见过？

学生回答。教师总结并导入下一问题。

5、教师展示纸杯龙的作品，吸引并激发学生的学习兴趣。

提问：老师手中的龙是由什么材料制作的？

你想不想知道老师通过什么方法把纸杯变成一条龙的呢？

6、请学生到前面仔细观察纸杯龙，找出这条龙制作方法。

教师出示课件总结纸杯龙的制作方法。

7、学生实践，教师巡视辅导。

8、作品展示，学生总结互评

各小组把做好的龙展示给大家，进行互评。

（三）、教师总结：

这节课大家都参与到了活动中通过相互间的合作不仅把龙的形象做出来了，还在作品中表现了龙的精神。最后老师希望大家把龙象征的奋发向上精神永远传承下去，做龙的传人。

十一、板书设计

大家动手做条龙

              龙头

龙的结构      龙身

              龙尾

              龙腿