《上天的蚂蚁》教学设计

《上天的蚂蚁》教学设计

教材分析:

《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元努力的第一篇主体课文。课文是一篇有趣的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神，说明了“只要意志坚，鸡毛能上天”的道理。

本课短小紧凑，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。课文通过对话展开情节，运用对比的手法，突出说明，要想做成一件事，靠的不是身材、体力等物质方面的条件，而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。

本课的重点是通过学习巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，体会努力的含义。

本课的难点是从蚂蚁的话中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

学生分析:

经过一年多的学习和培养，学生在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展，具有初步的自主、探究的能力，养成了一些良好的学习习惯。

教学目标：

认识9个生字，会写5个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。

引导学生树立目标，勇往直前。

教学重点：正确、有感情的朗读课文，了解课文内容。

教学难点：在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气。

教学过程：

一、检复导入

这节课我们继续学习《上天的蚂蚁》

1、课文中的词语你们都认识吗？老师想考考你们。（点击后领读）

2、出示：身材魁伟  身强力壮词卡，请生领读并板书。

这两个词是描写课文中的谁？（出示图片板书）你能一边做动作一边读一读这两个词吗？（真像一个高大魁伟的巨人！）

3、出示词卡：很小很小

课文中的谁很小很小？（小蚂蚁，出示图片并板书）谁能用朗读表现出来？请同学们轻轻地读，弱一点儿，低一点儿，读出蚂蚁的小。

4、通过上节课的学习，我们看到了一棵什么树？（通天树）

它什么样？（很高很高，高得插入云霄）(课件展示句子)谁能读一读？读出通天树的高。

5、有一位常常坐在树下的白胡子爷爷告诉身材魁伟的巨人这棵通天树很高很高，白胡子爷爷是怎么说的呀？（学生回答，从树干……天上去。）（课件展示，学生读。）

6、让我们再一次来体会通天树的高好吗？（课件展示，有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。）

二、懦弱的巨人

1、面对着这么高的通天树，身材魁伟的巨人是怎么想的？怎么说的？又是怎么做的？轻声读课文的3 ——7自然段。

2、巨人想到天上去看看吗？课文中怎么说的？出示：（巨人多么想到天上去看看啊！）你就是这个想上天的巨人，谁来读一读？齐读

3、巨人是那么想到天上去看看，于是他做了一个什么动作？到书中找一找，生找到后汇报（出示卡片：抬头仰望）做一做“抬头仰望”的动作。假设这棵通天树就在你的面前，你抬头仰望，望到树干了，望到树枝了，望到小鸟了，望到白云了，你现在脖子是什么感觉？（出示词卡：仰酸了，齐读2遍）。巨人也这样抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到——树尖。说明这棵通天树怎么样？（学生回答：很高很高！）

引读：是啊，他望到了小鸟，也望不到——（引）树尖。

他望到了白云，也望不到——树尖。

所以巨人摇摇头说了什么呢？学生回答：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”（课件展示）

谁来读一读？谁还能带着动作读一读？

4、白胡子爷爷听出了巨人的不自信，白胡子爷爷怎样鼓励巨人的？

（出示：白胡子爷爷鼓励巨人——试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。）谁能学学白胡子爷爷来鼓励巨人？（提示：年纪很大，声音低沉，语速很慢）看他像白胡子爷爷吗？

白胡子爷爷这样鼓励他，巨人又是怎么说的？（生汇报）

（出示：不行，我爬不上去。）

5、我们来分角色读一读白胡子爷爷和巨人的对话好吗？（学生分角色对话）

请同学们在朗读的时候，把自己想象成故事中的人物，再加上表情和动作就更好了，谁来读？你会怎样鼓励巨人呢？请你用自己的话来说一说

（出示句子：鼓励巨人：“试一试吧！                ）

现在老师来扮演巨人，请你们来鼓励一下我这个巨人（老师说——不行，我爬不上去）。

谁再来鼓励一下我这个巨人？（老师演巨人，说话声音越来越小，说——不行，我爬不上去）。最后巨人连连告退，终于跑掉了。（出示词卡并板书：连连告退）

三、自信努力的蚂蚁

1、这时一个充满自信的声音传来了，是谁啊？（小蚂蚁）小蚂蚁是怎么说的呢？请同学们读8——13段，边读边用直线画出小蚂蚁说的话。请4名学生分别读小蚂蚁说的话。（大屏幕展示，学生齐读）读完了小蚂蚁说的话，你觉得它是一只怎么样的小蚂蚁啊？（充满自信词卡读后板书）

2、你能充满自信的读一读这句话吗？老师引读（我能爬到天上去！课件展示）谁能爬到天上去？你能爬到哪去？

3、你在哪？（你在哪？我听不见？）学生回答：你往地上瞧，我是一只蚂蚁。

4、小蚂蚁们你们能行吗？！（课件展示：我能行）

自信的小蚂蚁们，让我们再一次自信地告诉大家你能行好吗？

5、小蚂蚁说着就开始爬树，小蚂蚁爬着爬着，白胡子爷爷看到了对他说：身材魁伟的巨人都跑掉了，你还是放弃吧。小蚂蚁勇敢的说：（课件展示，学生齐读，只要... ...）

小蚂蚁爬着爬着，巨人看见了对他说：好高呦，要想爬上去是根本不可能的。小蚂蚁坚定的说：（课件展示，学生齐读，只要… …）

天空中的白云、小鸟看见小蚂蚁了，对他说：树很高很高，高的都插入了云霄，你能行吗？小蚂蚁勇敢、坚定、充满自信的说：（课件展示，学生齐读，只要… …）

小蚂蚁越爬越高，无论刮风、下雨、树枝树叶折断砸伤他，他始终都充满自信的说：（课件展示，学生齐读，只要… …）

4、那么这时你对小蚂蚁想说些什么？

让我们再一次充满自信的读一读小蚂蚁说的话，这次我们分角色来读，女生就是充满自信的小蚂蚁，男生就是慈祥智慧的老爷爷，老师读旁白，拿好你的书，我们从第8自然段读到结尾）

5、上天的蚂蚁这个故事使你懂得了什么？

老师也相信：无论我们做什么事，只要努力的勇敢向前，坚持不懈，就会离成功越来越近！这就是我们第11单元的主题——努力。

四、写字教学

让我们努力的写好两个字好吗？展示 ：  信  常

1、观察这两个字的结构，比较悬针竖和垂露竖。

2、板书指导书写。

3、学生写。

4、大屏幕展示学生作业。

                                                                                          海城市西关小学

                                                                                   李 克