中考复习备考之三精三策三回

中考复习备考

之三精三策三回

尊敬的各位领导:

         大家上午好！首先感谢局领导的信任和各位领导的长期支持。

        九年级各科总复习大幕已经渐渐拉开，为了科学、扎实、有序、有效地开展中考复习备考工作，把各项备考工作做细、做全、做实，大幅度提高中考质量，现结合我市实际情况，和大家交流一下自己对中考复习备考一些看法，书生之言仅供参考。我要谈的题目是《中考复习备考之三精三策三回》。

一、三精即精贵、精心、精品

（一）精贵

1.时间精贵。中考复习最多可进行三轮（一轮回归课本，夯实基础；二轮专题复习，重点归类；三轮综合提高，模拟中考），全算不到三月，要利用好短暂时间，提高时间利用率和复习效率，讲求时效性。根据学生实际学习情况精打细算，时不我待，复习计划精细化到每周每天每节课。注意课上课下和课前课后总体规划设计。教学领导要经常深入班级听复习课，即便有的老师说讲卷子也要听，保证每个复习活动都有良好的效果；同时要经常深入科组参加集备活动，检查复习课备课情况，了解典型问题，指导科组有效解决，对课堂复习活动环节、习题、作业的设计要侧重质量检查指导，减少复习盲目性、无效性和巩固练习的机械性、重复性，努力促进学生在复习中能减负增效。

2.学生的精贵。每个学生都是祖国未来人才和家庭的希望，不能丢下任何一个学生，要为他们的前途和生存发展着想。中考是人生第一个分水岭，走好这步很关键，不能让他们成为社会负担和家庭的麻烦。据此，需注意以下几个方面：

1）关注学生个体。

复习以个体为关注单位，不能大虎龙门一勺会，要根据不同学生实际来优化个别指导和分层指导，尽可能提高升学率、优秀率和及格率，降低超低劣率，给家乡百姓一个满意的答复。

2）优化学生管理。

   （1）状态管理。不管以前良好的学习、生活、行为习惯养成如何，这学期都要加大管理力度，督促班主任协同科任切实做好学生复习备考期间的班级管理工作，确保班级安全稳定的前提下，根据学生复习备考状态及时调整管理机制，科学纠正精神不振、趴桌睡觉和青春期逆反、破罐子破摔等消极现象，激励学生振奋精神，积极向上，有效增强自我责任感和社会责任感，产生不到黄河心不死决战到底的斗志。学校可以安排班主任每日在晨读、上课、大课间、下午课前、下午自习课等不同时段到班查班，了解学情、教情，掌握学生动态，发现问题及时纠正。行政值班人员要做好督查和值班记录。

本着劳逸结合的原则，学校适当开展活泼欢快的校园文化活动，舒缓那些爱学习学生绷紧的神经，也让那些厌学生在学校有点乐趣；建立班级内部和班级间良性的竞争与激励机制，激发学生复习备考热情，增强应考自信心。另外要争取家长支持，家校齐抓共管，经常性通过多样手段和方式，指导家长在中考复习阶段给孩子创设宽松、温馨、和谐的环境，提供有力的物质和精神保障。

   （2）目标管理。确定科学有效、具体可行的学校、班级、学生个体升学目标，并以展牌、屏保、誓词卡片、计划本、反思本等形式时刻把目标带在身边、挂在周围、溶在心里，内化为学生自觉的意识、外化为奋斗的标准，且要根据复习进展不断调整修改，瞄准更实际或更高层次的目标，从而发挥好中考文化的熏陶作用，持续激励学生在复习过程中信心百倍、全力以赴，进而将自身优势、能力和潜力发挥到极致状态，突破复习瓶颈期，大胆追求卓越，勇于挑战极限。
   （3）阶段管理。为推进目标落实，要做好阶段性管理。九年级中考一结束，对比新老九年级学生学习实际情况，陆续适时召开学生质量分析会、老中考表彰会和庆功会、上学期教学计划会、下学期中考复习计划会、新中考动员会、复习策略研讨会（一轮复习前可以制定各学科每月增分计划）、家长培训会、月考总结分析会、各次模考小型表彰会、中考200天—100天—50天誓师大会、不同状态学生的考前三天安抚会、每周校长办公会、每周年级主任会、每周科组会等，从不同层面、阶段激励学生沿着目标指向克服困难，纠正问题，校正方向，改进过程，不断前行。

（二）精心

督促教师要精心做好以下工作：

1.精心研读考试说明：考试说明为中考复习指明了方向，到手之后，组织教师反复阅读，并召开科组研讨会，梳理相关内容和要求，不清楚之处及时研究或咨询专家解决，进而制定校本考试说明，具体指导本校各科复习工作。

2.精心研究中考命题规律：研究近五年中考试题，总结中考命题规律；全面分析教情、学情，把握应重点突破的具体问题、具体题型，学习借鉴先进经验加以解决和落实。

3.精心梳理教材内容：一轮抓点、抓纵线、抓基础复习；二轮抓块、抓横线、抓专项复习；三轮抓网、抓综合复习、抓中考模拟。按照点→线→网的思路梳理好教材内容尤其是关注考点。三轮复习是基本套路，根据学校实际灵活处理，有的学校扎扎实实一轮全可以搞定。

4.精心组织集备研讨：每个章节和单元复习、每个模块复习都要精心组织科组集备研讨，发挥好科组长的管理、示范和引领作用，集思广益谋求更科学高效的复习策略。时间关系，其实不可能每节内容都组织集备，要总体把握宏观策略，尽可能查找共性问题，做好复习预设，采取切实有效的措施加以解决，及时研讨处理新生成的微观个别问题。

5.精心设计每节课活动：复习课要有教案，简案也好，同时有学案更好，不能一点文字痕迹都没有；随着复习的进展和阶段性提升，复习课容量应该由小→大，内容的综合性应该由弱→强；知识在教学中的比重应该由高→低，能力在教学中的比重应该由低→高；与中考的相关性更应该由低→高。

6.精心研究和辅导每个学生：了解学生个体差异、掌控学情，分类集体辅导与个别辅导结合。同科组老师根据不同层次学生、不同专题内容可以根据自身教学优势分工合作，分专题做好大面积集体辅导。

7.精心指导审题答题技巧：根据学科特点和考试说明样题，精心指导学生审题答题技巧，促使学生审题答题熟练程度不断提升。

8.精心讲评每份测试卷：查找不同层次学生复习存在的问题，根据学生实际情况有的放矢加以解决。考试为了检验和督促教与学的改进，不是为了选拔好的淘汰差的，最终只抓几个尖子，弄得学困生、边缘生丧失信心。草草而过的考试与只注重答的效果讲评不可取，要把背后原因深挖出来才有意义。

9.精心进行总结反思：督促教师每节课、每天、每周、每月都要对学生复习情况进行总结和反思，同时督促学生进行自我总结和反思，不能对出现问题现象无动于衷，得过且过。

10.精心改进方式方法：根据总结反思结果，督促教师要改进复习方式方法，提高复习效率，同时使得复习目标和任务要求由低→高不断提升，更接近中考要求。
   （三）精品

1.建构精品复习模式，打造科学的教学流程，创生精品复习课。

2.优选精品习题，布置精品作业。老师跳进题海，学生跳出题海
杜绝直接用成题；完善习题库建设，保留经典、年年更新；注重错题汇编。

3.作答精品试卷，提炼精品答案。时间有限，应该剜门盗洞弄到有价值的精品试卷，研究、推敲答案，找出最佳表达方式。

面对精贵的学生和精贵的时间，复习备考过程精心设计，打牢基础，巩固提升，最终结果必然呈现精品，水到渠成，鲤鱼跳龙门，实现中考成绩质的飞跃。

二、三策即引导自主复习策略、审题答题提分策略、心理调整策略

（一）引导自主复习策略:教师应注重引导学生自我安排、自我探索，自我建构，自我训练，自我反思，自我调整。复习中学生不能搞丢了自我，迷糊糊闭着眼睛地跟着老师跑，应该让他们知道自己该做什么，怎么做才有效果，提高复习的自主性、主动性和创造性。

（二）审题答题提分策略:审题、答题、提分，前两项是相联系的过程，后一项是结果。

1.指导学生针对不同题型，学会读题、审题，抓住题的主干，理清命题的目的和思路，找出需要运用的相关知识点，提炼和整理解题关键信息，找准解题切入点，进而指导学生解题的基本思路和步骤，并要求规范语言表达和文字书写。通过以上指导，使学生该得分的地方一分不丢，容易丢分的地方尽可能减少损失，结果不容易得分的地方过程上也要得点分，没思路的地方有时间也要试一试找到点缝隙钻进去，万一得点分呢。

2.用好改错本

1）有错必改；2）禁止剪贴；3）典型积累（好题、易错题）；4）错因分析；5）错题归类；6）定期翻看。这六点必须做到，教师要及时针对学生个体错题情况强化跟踪指导，帮助其提升成绩。
   （三）心理调整策略:健康心理是成功的一半，保证复习过程持久性和复习结果的稳定性、考试分数的超越性。建立科任、班主任、家长合作机制，以及领导和教师包保机制，每个人包保几名学生，注重平时观察、沟通、会诊和及时恰当处置。避免青春期过度逆反、烦躁厌学、焦虑怕考等负面因素影响学生复习备考，发挥家长学校的作用，对家长进行心理健康方面知识和方法的培训，家校合力做好学生心理安抚和疏导工作，培养学生百折不挠的意志品质，以积极向上的心态应对各种挫折和挑战，平稳地迎接中考的到来。

三、三回即回归课本、回归考纲、回归学生

1.       1.回归课本

回归课本是针对脱离课本的备考而言的。课本是课程的核心材料，课标要求的知识点、能力点、情意点的主要载体，科学性、系统性经过反复推敲，回归课本是教师在复习中备课、上课、辅导、检测等系列活动都要围绕这个主要载体进行，要提炼出课本精髓，找到灵魂，体现书越读越薄，不是让学生简单念几遍课本。不注重课本的系统复习和回归，就会导致学生对概念理解不清，知识体系混乱，答题运用时容易出错，这样复习效果就不好。这也是我们教师常存在的问题，依据练习册复习，看一遍成型的知识结构图，没有进行课本知识的回顾和再建构体验，便急于做复习题，舍本逐末，抓不住复习的本质。做再多练习册不如把课本知识点吃透有意义，要以知识结构的掌握应对考题的万变。课本、考纲、考题的根都是课程标准，教辅则无法与之相比，有时候习题不是超纲就是陈旧，但考题多数都能找到课本习题或例题的影子。回归课本方面，政史地生学科中非专业教师问题较为严重，希望能搞好协作体集备交流，以强带弱，把非专业的薄弱教师的复习课引上正路，真正回归课本。这点希望协作体点校能发挥好组织协调作用，需要我们教研员做点什么，我们也应责无旁贷做好服务。  

 2.回归考纲（考试说明）

 作为复习的依据，复习范围、要点、知识要求的变化、内容难易程度的把握等等都离不开考纲，因此考纲不能看看就行，只关注考什么，不考什么，考纲如何落实到每节课的目标、内容与活动之中，需要集备，需要集思广益，找到最佳复习方式方法，不能过度依赖经验，因为学生变、考纲变、考题变。

        3.回归学生

 复习任务是学生学习的任务，学生是主体，任务完成的如何要看学生的反馈情况，不是教师自己按照计划走一遍就行了。走一步回头看一步，看看学生的反应，及时调整策略和方法。以学生为本，这是复习的出发点和归宿。及时进行小测验和复习需求问卷调查，汇总班级整体和个体复习情况，了解学生复习需求，分析普遍问题产生的缘由，查找个体差异原因，制定下一步复习和辅导措施，把拔尖、提中、扶困统筹起来，不落下每个学生，使每个学生都有更大的进步。岔沟的年组分层测验，二中数学分层走班值得借鉴。

 最后要处理好新授与复习的关系，根据学生实际情况调整好进度，不能急于复习而草草结束课程，新授是基础和核心，复习是对新授的巩固和延伸，基础打得牢，巩固和延伸才会轻松而高效，否则一提哪都不知道、不熟悉，那么复习担子可就重了，效果好不到哪去。中考考得好别靠学苗，大起大落受不了，要靠教学和复习方法妙，各校应建立科学系统的复习机制，这是一劳永逸的事，起码保持升学成绩的相对稳定。

 中考工作是学校的声誉工程，是校长的责任工程，是学生的前途命运工程，来不得半点马虎，容不得一丝大意。各项工作要在“早”字上动脑筋，要在“全”字上做文章，要在“研”字上找出路，要在“新”字上上台阶。各校职能处室、年级组要努力为中考复习备考工作提供人、财、物保障，上下一心，通力协作，自加压力，奋勇争先，努力创造今年中考新的更好的成绩。

 谢谢大家!