共攀新高度，共启新篇章

    在会议上进修学校的校长张朋云做了重要讲话，张校长介绍了大语文战略的背景，并详细地解释了什么是大语文，即“一体两翼”，一体是以教学为主体,包括范文教学、参读教学、习作教学、语文考试考查等项,其中以范文教学为核心;所谓“两翼”,其一是以课外阅读为重心的有目的、有计划、有组织的多种多样的语文课外活动,其二是对学校语文环境、家庭语文环境和社会语文环境的利用。在如何实施大语文战略上，张校长提出了课堂教学要与中考、高考相结合，并能通过语文名师工作室这个平台开展与高考自主招生衔接的比赛科目。语文课堂还要与课外相结合，培养学生的核心素养，根据语文教学改革的需要，可以改变课型、课时安排。还要对高考试卷进行分析，研究群文阅读对语文课堂的作用。最后，张校长提出观点、希望和建议。观点是教育改革方兴未艾，如火如荼。希望张敏语文名师工作室能成为专家型教师的摇篮。建议名师工作室成员励志成为专家型教师，养成读书习惯，让自己成为终身学习的人！还建议我们共读一本书，并在会上决定为工作室购买30本马斯洛《层次需求》，让我们能够通过共同探讨教育理念，形成自己的教学体系，将来也能自己出书。

    语文名师工作室主持人张敏老师，解读了名师工作室的职能：工作室是教研中心，肩负教学、教研、培训、科研四大功能。标配:有一个组织机构、有一个培训队伍、有一个科研课题、有一个教研团队。集集团学科骨干于一体，辅射带动集团内的学科教科研工作、培养骨干、带动群体、辅导弱师、打造优秀学科团队、带动学科整体改革、实现集团共享共进共赢！张敏老师简单的介绍了她在鄂尔多斯的学习体会，传达了教育局张政伟局长的教育愿景：希望通过语文名师工作室的引领、示范、辐射作用，以点带面，形成“点—线—面—体”的体系，最终呈现出“百花齐放”的美好局面，重振海城教育事业雄风！要注意处理好知识传授和能力培养的关系，传播知识只是一个载体，通过载体的实施达到孩子能力的提升；教育要和孩子们的生涯规划相融合，跟课程改革、中高考改革相融合，与大语文战略相融合。张敏老师指出了我们今天的会议是为了迎接14日、15日国家名师工作室联盟理事会朱孝忠会长一行五人来海城考察做准备，我们将与国家工作室联盟接轨，了解最新、最前瞻的理念，以促进海城教育更好更快的发展。最后，张敏老师介绍了重新组建后的语文名师工作室的成员，并邀请李嫱和李明两位成员，谈谈去鄂尔多斯学习的心得和体会。

    李嫱老师通过两种“震撼”来谈感受，一种是震撼名师大家的教育情怀，一种是震撼名师工作室联盟已在全国广泛展开并结出累累硕果。清晰的逻辑，生动的语言，栩栩如生的描述，让人身临其境，好像自己已经来到学习现场。最后她号召，幸福不是睡到自然醒，而是和一群志同道合的人，一起奋斗在前进的路上，为海城的教育事业奉献自己的力量！

    李明老师的学习体会是三个震撼：为此次活动规模之大而震撼，为此次活动水平之高而震撼，为局党委教育情怀之深而震撼。两点反思：反思我们到底丢掉教育情怀多久了，反思我们究竟有多落后。一个坚定：坚定地为名师工作室的发展壮大贡献力量。李明老师对海城教育的思考、探索、付出，感染并激励着我们所有人！

    海城市第四中学校长刘汉强，在兼顾迎接局领导检查均衡发展的同时，百忙之中抽出宝贵的时间为我们的会议做出重要讲话。刘校长指出学校的情怀是办百姓学校，平民教育；刘校长认为教师的情怀是对事业的忠诚、对教师职业的尊重、对本专业的理解。刘校长真挚而诚恳地表达了他会尽自己的能力，全力以赴支持语文名师工作室开展活动的决心。他还谈到对语文的战略位置的理解，语文课不应该停在考上，更应该注重在学、注重在能力的培养。刘校长最后给我们提出几点建议：要注重初中语文要和小学语文的衔接问题；注重语文教学对立德树人的作用；强调对教师的素质要求是要回归教师本位、回归教育初心、教育需要唤醒；指出语文是学生的短板，学习语文不要急功近利，学习语文见效不是最快的，但见效是最好的。刘校长又用简洁明了的语言做了总结：没有做不成的事，只有做不成事的人！

    会议的尾声是由语文名师工作室的主持人张敏老师给我们宣读语文名师工作室制度、计划、细则。并号召我们热情洋溢地投身到语文名师工作室的活动中。虽然工作繁多而辛苦，但这是我们的职责，更是我们这些人对教育的情怀，我们责无旁贷！